مقایسه تاثیرگذاری محاسبات ذهنی با چرتکه، خلاقیت و اعتماد به نفس: نقش میانجی عملکرد تحصیلی در دانش آموزان عادی و آموزش دیده محاسبات ذهنی با چرتکه
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF01_415
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 446
نویسندگان
استادیار،پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
استادیار و عضو هیت علمی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه پیام نور، قزوین
چکیده
پژوهش حاضر به مقایسه تاثیرگذاری محاسبات ذهنی با چرتکه، خلاقیت و اعتماد به نفس: نقش میانجی عملکرد تحصیلی در دانش آموزان آموزش دیده محاسبات ذهنی با چرتکه و عادی پرداخته است. روش تحقیق شامل توصیفی – همبستگی، از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی استان قزوین می باشند، که با استفاده از جدول مورگان ۳۸۵ نفر دانش آموز عادی (گروه (۱ و از بین دانش آموزانی که دوره دو ساله آموزش محاسبات ذهنی با چرتکه را گذرانده اند (گروه (۲، ۲۷۸ نفر به صورت غیر تصادفی و به شیوه در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس و پرسشنامه عزت نفس الیس پوپ استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از روش روایی تحلیل محتوا و پایایی پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از نرم افزار spss و smartpls استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش چرتکه، بر ارتقا خلاقیت، افزایش اعتماد به نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین تقاوت معناداری بین تاثیرگذاری ارتقا خلاقیت بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در دو گروه وجود داشته است. ولی در تاثیرگذاری پیشرفت تحصیلی بر اعتماد به نفس علارغم وجود تاثیرگذاری در هر دو گروه، تفاوت معناداری در مقایسه دو گروه وجود نداشته است. علاوه بر این، اختلاف معناداری در دو گروه برای نفش میانجی گری پیشرفت تحصیلی در تاثیرگذاری ارتقا خلاقیت بر اعتماد به نفس وجود دارد.کلیدواژه ها
محاسبات ذهنی، چرتکه، خلاقیت، اعتماد به نفس، عملکرد تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.