تاثیر آموزش راهبرد حافظه آینده نگر زمان محور و رویداد محور در بهبود عملکرد حافظه آینده نگر کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: فصلنامه سلامت روان کودک، دوره: 5، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_CHILD-5-4_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 353
نویسندگان
Faculty of Education & Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
Department of Psychology, Faculty of Education & Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
Department of Psychology, Faculty of Education & Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
Department of Psychology, Faculty of Education & Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
چکیده
زمینه و هدف: کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی دارای نارسایی معنادار در برنامه ریزی، مهار کردن تکلیف در حال انجام، و تکمیل تکالیف مربوط به زمان آینده، هستند. هدف این مطالعه، بررسی تاثیر آموزش راهبرد حافظه آینده نگر زمان محور و رویدادمحور در بهبود عملکرد حافظه آینده نگرکودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی بود. روش: پژوهش حاضر با روش آزمایشی از طریق طرح ت کآزمودنی با مدل ABAB انجام شد. نمونه مورد مطالعه شامل ۳ نفر از کودکان پسر ۷ تا ۱۰ ساله مبتلا به نارسایی توجه/فزون کنشی در مقطع ابتدایی شهر قم بود که در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ مشغول به تحصیل بودند و به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. هر ۳ کودک، ۱۲ جلسه انفرادی آموزش راهبرد حافظه آینده نگر دریافت کردند. ابزار مورد استفاده، شامل تکلیف حافظه آینده نگر (کرنز،۲۰۰۰)، مقیاس درجه بندی مشکلات رفتاری کودکان -فرم معلم (کانرز، ۱۹۹۸)، ویراست چهارم آزمون هوشی وکسلر (وکسلر، ۲۰۰۳) بود. برای آموزش راهبردها، برنامه مداخله ای حافظه آینده نگر والدم، دفالت و مکدنیل ( ۲۰۱۴) متناسبسازی و مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل بصری و اندازه اثر کوهن استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داد در تکلیف زمان محور، تعداد چک کردن سوخت و در تکلیف رویدادمحور، تشخیص درست نشانه ها در جلسات درمان، و پیگیری افزایش پیدا کرد. اندازه اثر آموزش راهبرد در بهبود عملکرد حافظه آیندهنگر زمان محور و رویدادمحور بین ۱۵/۱ تا ۷/۲ به دست آمد که اندازه اثر بالایی است. نتیجه گیری: آموزش راهبردهای حافظه آینده نگر موجب بهبود رفتارهای نظارت کردن و تشخیص به موقع نشانه های تکالیف آینده نگر می شود، در نتیجه عملکرد حافظه آینده نگر و انجام تکالیف روزانه در این کودکان بهبود می یابد.کلیدواژه ها
Attention deficit hyperactivity disorder, event-based prospective memory, strategy, time-based prospective memory, حافظه آینده نگر رویدادمحور, حافظه آینده نگر زمان محور, راهبرد, نارسایی توجه/ فزون کنشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.