نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی در رابطه بین تنظیم هیجان و کفایت اجتماعی در دانش آموزان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE09_060
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 657
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد انار، انار، ایران
دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
چکیده
کفایت اجتماعی در دانش آموزان، برای واکنش مناسب سازش یافته به منظور مدیریت چالش های اجتماعی حائز اهمیت است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی در رابطه بین تنظیم هیجان و کفایت اجتماعی در دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر و دختر پایه ششم شهر انار در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بود که به روش نمونه گیری خوشه ای، تعداد ۱۴۴ نفر انتخاب شدند و در این پژوهش شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها شامل مقیاس کفایت اجتماعی فلنر، پرسشنامه تنظیم هیجان و پرسشنامه هیجانات تحصیلی بود. ارزیابی مجدد با کفایت اجتماعی دارای رابطه معنادار بود ( ۰۱ / ۰< P) ولی سرکوبی با کفایت اجتماعی دارای رابطه معنادار نبود ۰۱ / ۰> P. همچنین هیجانات مثبت و هیجانات منفی تحصیلی به ترتیب دارای رابطه مثبت و منفی معنادار با کفایت اجتماعی بودند ۰۱ / ۰< P . نتایج تحلیل مسیر نیز حاکی از نقش واسطه ای هیجانات تحصیلی در رابطه بینراهبردهای تنظیم شناختی هیجان و کفایت اجتماعی در دانش آموزان بود. بر این اساس، راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان و هیجانات تحصیلی مثبت می توانند پیش بین کفایت اجتماعی در دانش آموزان باشند و بنابراین متخصصان می توانند با طراحی مداخلات و برنامه های موثر بر بهبود راهبردهای تنظیم هیجان و هیجانات تحصیلی در دانش آموزان، آنها را در ارتقای کفایت اجتماعی یاری بخشند.کلیدواژه ها
هیجان تحصیلی، کفایت اجتماعی، تنظیم هیجانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.