پیش بینی عملکرد ریاضی دانش آموزان بر اساس خودکارآمدی ریاضی و مهارت های مطالعه ریاضی: نقش تعدیل کننده جنسیت
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، دوره: 7، شماره: 19
- کد COI اختصاصی: JR_JRESE-7-19_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 284
نویسندگان
دانشیار گروه روش ها و برنامه های درسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تهران
استادیار گروه روش ها و برنامه های درسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه تهران
چکیده
هدف از اجرای ژوهش حاضر، پیشبینی عملکرد ریاضی دانشآموزان از طریق مهارتهای مطالعه ریاضی و خودکارآمدی ریاضی بود.روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش را همه دانشآموزان مقطع اول متوسطه شهر جغتای به تعداد ۳۵۴ نفر (۱۷۶ نفر دختر و ۱۷۸ نفر پسر) تشکیل میدادند. روش نمونهگیری، روش سرشماری بود و به منظور گردآوری دادهها، از نمره های ریاضی نیمسال اول تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ برای عملکرد ریاضی، پرسشنامه خودکارآمدی ریاضی میدلتون و میگلی (۱۹۹۷) و پرسشنامه مهارتهای مطالعه ریاضی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامهها با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. نتایج نشان داد که خودکارآمدی ریاضی و مولفههای راهبرد یادگیری، مدیریت زمان و امتحان دادن با عملکرد ریاضی رابطه مثبت و معنی داری داشتند. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که عملکرد ریاضی از طریق خودکارآمدی ریاضی و راهبرد یادگیری قابل پیشبینی است. از سوی دیگر، به منظور بررسی اثر تعدیل کنندگی جنسیت، تحلیل رگرسیون سلسلهمراتبی نشان داد که جنسیت، تنها رابطه بین خودکارآمدی ریاضی و عملکرد ریاضی را تعدیل میکند.کلیدواژه ها
جنسیت, مهارت های مطالعه ریاضی, خودکارآمدی ریاضی, عملکرد ریاضیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.