تحلیل محتو ای علوم تجربی چهارم و پنجم ابتدایی براساس رویکرد سازنده گرایی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دوازدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP12_035
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 442
نویسندگان
دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان
دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان
چکیده
یکی از عمده ترین نظریه های یادگیری که برای بهبود کیفیت یادگیری و در مقابل نظریه های رفتار گرایی وشناخت گرایی مطرح شده نظریه سازنده گرایی است. هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتو ای کتاب درسی چهارموپنجم ابتدایی بر اساس رویکرد سازنده گرایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است. روش پژوهش حاضر تحلیل محتوا توصیفی و روش جمع آوری داده ها به صورت کمی بوده است. برای تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربیچهارم و پنجم ابتدایی از طرح کدگذاری استفاده شده است. و از طرفی سه مقوله ساخت دانش بر مبنای تجربه ها وتفسیر های شخصی فرد (A) و خلق معنا بر مبنای تجارب اجتماعی (B) و فعالیت فراگیر در محیط واقعی (C) بیشترین بسامد را دارند و در تدوین متن اصلی چندان به مقوله های سازنده گرایی توجه نشده است.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا، رویکرد سازنده گرایی، علوم تجربی چهارم و پنجم ابتداییمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر نظم جویی هیجانی و تاب آوری آتش نشانان شهر مشهد
- اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر پایستگی تحصیلی دانش آموزان
- اثربخشی زوجدرمانی هیجان مدار بر نشخوار فکری، علائم روانی و ابرازگری عاطفی زوجین دارای همسر وابسته به مواد مخدر شهر تهران
- اثربخشی گروه درمانی شناختی- انسانگرایانه بر بهبود مهارتهای ارتباطی و سبک زندگی زنان متاهل
- اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر شفقت خود بر نشخوار فکری و اجتناب شناختی- رفتاری در نوجوانان مبتلا به نشانه های افسردگی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.