چگونه توانستم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (س.ع)پایه ی دوم ابتدایی دردبستان باوندپوررزگه منطقه سیلوانا ر اکاهش دهم؟
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP07_177
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 329
نویسندگان
آموزگار اداره آموزش و پرورش منطقه / شهرستان ارومیه. رشته تحصیلی: علوم تربیتی –روانشناسی تربتی دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی
چکیده
درسال۹۶-۹۵وقتی دردبستان باوندپوررزگه منطه سیلوانا مشغول سپری کردن اولین سال خدمتم بودم بادانش آموزی مواجه شدم که نه تنهاروند آموزش رادرکلاس دچاراختلال کرده بودبلکه نظم وانظباط مدرسه رابرهم زده بود.اودارای اختلالات رفتاری ازقبیل شلوغی بیش ازحد،لجبازی،اذیت کردن دیگردانش آموزان،کتک زدن وفحش دادن به دیگران،تنبلی وانجام ندادن تکالیف وپاره کردن جلدکتابها ودفترهایش بود.باتوجه به اطلاعات بدست آمده سوالات زیربرای رفع مشکل اودرذهن من ایجادگرید:-۱آیاتربیت غلط اوموجب اختلال رفتاری ایشان شده است؟-۲آیا بخاطر فضا و روابط غلط حاکم درمنطقه ،ایشان دچارخودپنداری منفی ازخودشده است؟ -۳آیا او دچار کمبودمحبت شده است؟-۴آیااوبارفتارهای خویش می خواهد دیگران رابه خودمتوجه سازد؟ -۵آیا پایه علمی ضعیف ریشه ی تنبلی وعدم انجام تکالیف اوست؟ -۶په راه حلهایی برای مشکل وجود دارد؟برای گرداوری اطلاعات روشهای متعددی وجود داشت باتوجه به موضوع پژوهش،به نظرمی رسیدکه بایدازچندروش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم.دراین پژوهش روشهای مشاهده،مشاهده مشارکتی ومصاحبه را انتخاب نمودم.برای کاهش پرخاشگری ولجبازی سعی کرد م درفضای کلاس بین دانش آموزان تبعیض قائل نشوم وباهمگی بامهربانی وعطوفت رفتارکم وویژگی های مثبت دانش آموز راتشویق کنم همچنین ازوالدین دانش آموز چنین برخوردی درخواست می کردم تافرزندشان دچارکمبود محبت نگردد.به نظرمی رسدکمبودمحبت یکی ازعلتهای اساسی پرخاشگری ولجبازی باشد.بدلیل همکاری کمرنگ والدین دانش آموز؛درفرصت محدودی که دراختیار داشتم می بایست برچسب های مثبت به دانش آموز می زدم تاکودک باورکندواقعادارای ویژگی های مثبت است.برای کاهش ضعف تحصیلی ،ازبین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه،ایجادانگیزه،تقویت ویژگی های مثبت،شکوفایی اعتمادبه نفس کودک،توجه لازم به کودک،تغییرنگرش کودک نسبت به خود کمک گرفتن ازفعالیتهای متنوع خلاقانه ازجمله عواملی هستندکه می توانندضعف تحصیلی دانش آموز راکاهش دهند.همچنین به منظورآموزش نگهداری بهترازوسایل وکتابهای دانش آموزم به صورت هدفمند باتعمیروجلدگرفتن وبرچسب زدن کتابها ،تهیه ی دفترهایی درطرحهای جذاب به عنوان تقویت کننده ی مثبت کمک گرفتم.کلیدواژه ها
لجبازی- کمبودمحبت-تبعیض-شرایط حاکم برمنطقه-تقویت کنندهمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.