رابطه میان هوش هیجانی، گرایشات معنوی معلمان با موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF07_190
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 385
نویسندگان
کارشناسی و راهبر آموزشی مدارس عشایری اداره آموزش و پرورش منطقه عشایر استان کهگیلویه و بویر احمد
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی و آموزگار مدارس عشایری اداره آموزش و پرورش منطقه عشایر استان کهگیلویه و بویر احمد
چکیده
مهارت و توانایی های هیجانی و اجتماعی که تحت عنوان هوش هیجانی مشهورند از جمله پیش بینی کننده های قوی موفقیتتحصیلی هستند (پارکر و همکاران ۲۰۰۴ و بارن ۱۹۹۹). هوش هیجانی اولین بار در سال ۱۹۹۰ و به عنوان شکلی از هوشاجتماعی مطرح شد که شامل توانایی کنترل احساسات و هیجانات در خود و دیگران، پذیرش دیدگاه سایر افراد و کنترلروابط اجتماعی می باشد. اگرچه محققان زیادی تاثیر هوش هیجانی دانش آموزان در موفقیت تحصیلی آنان را مورد بررسیقرار داده اند لیکن تعداد اندکی به بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان را بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرارداده اند. تمامی متخصصان و صاحب نظران تاثیر عملکرد و ویژگی های معلمان بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانرا قبول دارند و برآن تاکید می کنند. از آنجا که معلمان در مدارس تنها افرادی هستند که آموزش رسمی و مستقیم دانشآموزان را برعهده دارند بنا براین می طلبد که خود آنها دارای ویژگی ها و شاخصه هایی باشند که تاثیر آموزششان را برموفقیت تحصیلی دانش آموزان دوچندان کند. از این میان توانایی هوش هیجانی بالا و نیز گرایشات معنوی به عنوان دومقوله از ویژگی های معلمان در این تحقیق مورد بررسی قرار می گیرند به گونه ای که رابطه این دو ویژگی را با موفقیتتحصیلی دانش آموزان آنها مورد ارزیابی قراردهیم و بتوانیم به روشنی بگوییم که آیا این دو مقوله پیش بینی کننده های خوبیبرای موفقیت تحصیلی دانش آموزان هستند؟ لازم به ذکر است که در این تحقیق منظور از گرایشات معنوی سطحمعنویت و رشد معنویت و دینداری معلمان می باشد که دیدگاه آنان را در باره مسایل دینی و معنوی شکل می دهد و سوگیریو گرایش به طرف دین مقدس اسلام مد نظر می باشد.کلیدواژه ها
هوش هیجانی، گرایشات معنوی، موفقیت تحصیلی، معلمان، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.