آزاده شریفی - اداره آموزش و پرورش، خرمدره، زنجان، ایران
پرویز خلیلی - اداره آموزش و پرورش، خرمدره، زنجان، ایران
لیلا عزیزی - اداره آموزش و پرورش، خرمدره، زنجان، ایران
سعید آقاجانی - اداره آموزش و پرورش، خرمدره، زنجان، ایران

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر بازیوارسازی بر یادگیری مجازی دانش آموزان در دروان کرونا در دانش آموزان پایه چهارم دبستان کوشش شهرستان خرمدره استان زنجان می باشد. روش این پژوهش با روش آزمایشی طرح پیش آزمون و پس آزمون اجرا شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم دبستان کوشش شهرستان خرمدره استان زنجان بود. در این پژوهش ۳۰نفر از این دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی ساده شرکت کردند که ۱۵نفر در گروه آزمایش، گروهی که تدریس الکترونیکی معلم بصورت بازیوارسازی به آنها ارائه گردید و ۱۵نفر در گروه کنترل که تدریس الکترونیکی معلم بصورت سنتی ارائه شد . فرضیه این پژوهش با استفاده از آزمون کواریانس تک متغیره سنجیده شد. نتایج نشان داد که که بین میزان یادگیری دانش آموزان با روش بازی-وارسازی و میزان یادگیری دانش اموزان با روش سنتی تفاوت معناداری وجود دارد و میزان یادگیری دانش آموزان با روش بازیوارسازی بیشتر از میزان یادگیری دانش اموزان با روش سنتی است.

بازیوارسازی، یادگیری مجازی دانش آموزان، کرونا