Gamified Teaching-Learning Approaches in Higher Education: A scoping review
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس ملی و هشتمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی
- کد COI اختصاصی: ICELEARNING14_051
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 483
نویسندگان
Ph.D. student. Faculty of Education Shiraz University/ TU Dresden, Iran/Germany
Associate Professor. Faculty of Education and Psychology Shiraz University, Iran
Professor. Faculty of Power and Control Engineering Shiraz University Iran
چکیده
Gamification is a concept that is used in various fields, especially teaching and learning. This can contribute to increasing participation, motivation, enjoyment, academic performance, and the transfer of knowledge to learners. Higher education has a substantial role in motivating students by applying this concept to educational goals. This study investigates the gamification concepts as an educational resource, a motivation strategy, a solution to improve the professional knowledge and skills, a novel method for organizing teaching-learning, a platform, an innovative method in the learning processes, a learning scenario, an assessment tool, a pedagogical/didactic approach, and an application to higher education studies. Furthermore, this paper explores gamification reviews in education. Then the teaching-learning approaches which are used in the higher education context are identified. At the first step, a scoping review is carried out through ۵۶ articles. At the second step, various learning approaches and strategies are highlighted.کلیدواژه ها
Gamification, Higher Education, Learning Strategy, Learning Approach, scoping reviewمقالات مرتبط جدید
- Sustainable Supply Chains and Export Risk Management in the Cosmetics and Detergents Industry: A Review of Theoretical and Empirical Literature for the Middle East Context
- ارزیابی نقش بازآرایی تشکیلات سازمانی در ارتقاء بهره وری منابع انسانی (مطالعه موردی شهرداری بندرعباس)
- بررسی میزان آگاهی در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی در زمینه تهدیدها و خطرات فضای مجازی به دانش آموزان
- رتبه بندی اعتباری با استفاده از یادگیری تقویتی مبتنی بر الگوریتم راه زن چنددست: مطالعه ای مقایسه ای با مدلهای یادگیری ماشین
- مدل یادگیری تقویتی چندبازویی با انتخاب ویژگی برای رتبه بندی اعتباری بررسی تاثیر جریمه ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.