شایستگیهای منشی و بایستگیهای کنشی کتابدار کودک در ایران
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: فصلنامه علوم و فنون مدیریت اطلاعات، دوره: 6، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_STIM-6-1_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1243
نویسندگان
کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانششناسی،
استادیار، گروه علم اطلاعات و دانششناسی،
استادیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه
چکیده
هدف: در پژوهش حاضر ویژگی های درونی (منشی) و بیرونی (کنشی) کتابدار کودک بررسی و سپس اولویت بندی شدند. این ویژگی ها شامل شایستگی در باورها، احساسات و عواطف و هیجانات، و امیال و اراده ها، و بایستگی در گفتار و رفتار بوده و الگوی آن از فیلسوفی به نام تتنس که معاصر کانت بوده، اخذ شده است. روش شناسی: پژوهش در دو مرحله و با دو روش انجام شد. مرحله اول (کیفی) شامل تحلیل متون داخلی و خارجی و مصاحبه با خبرگان جهت استخراج ویژگی ها ذیل مقولات پنج گانه بود و در آن، از روش تحلیل مضامین استفاده شد. مرحله دوم (کمی)، شامل رتبهبندی مولفه های استخراجی با نظر خبرگان بود که در آن از روش تحلیل سلسله مراتبی، ابزار پرسشنامه ایاچ پی و نرم افزار اکسپرت چویس استفاده شد. یافته ها: نشان داد که مولفه ها در سه سطح حداقلی، پایه و ایدئال قابل تقسیم اند و سطح حداقلی شامل مهم ترین معیارها است. در سطح حداقلی و در مقوله باورها، دانش درباره روانشناسی رشد و متون و ادبیات کودک (رتبه ۱، ۳۴۶/۰)، اولویت دهی به جمع گرایی (رتبه ۲، ۲۶۵/۰)، درک حساسیت کودک (رتبه ۳، ۲۱۸/۰)، و باور به حقوق کودک (رتبه ۴، ۱۷۱/۰) جزو مهم ترین ها بودند. در مقوله عواطف، آرامش روان (رتبه ۱، ۳۸۵/۰)، بشاشیت (رتبه ۲، ۲۱۳/۰)، شوق به کار با کودک (رتبه ۳، ۱۵۲/۰) و روحیه خدمت گزاری (رتبه ۴، ۱۵۰/۰) قرار گرفتند. در مقوله امیال، اراده به در دسترس بودن (رتبه ۱، ۴۲۹/۰)، خودانگیختگی (رتبه ۲، ۳۱۴/۰)، میل به کار با خانواده ها (رتبه ۳، ۱۶۸/۰)، و رغبت به تغییر در محیط (رتبه ۴، ۰۹/۰) دسته بندی شدند. در مقوله گفتار، خوش آهنگی کلامی (رتبه ۱، ۴۲۱/۰)، مهارت های ارتباط گفتاری و شنیداری (رتبه ۲، ۲۲۸/۰)، قدرت اقناع و استدلال (رتبه ۳، ۲۲۵/۰)، و توانایی شبکه سازی بین افراد (رتبه ۴، ۱۲۷/۰) قرار گرفتند. نهایتا در مقوله رفتار، توانایی در فضاسازی (رتبه ۱، ۳۲۴/۰)، مهارتهای کتابشناختی (رتبه ۲، ۲۶۶/۰)، تسلط در آموزش نفر به نفر (رتبه ۳، ۲۶۲/۰)، و توانمندی در آراستگی و نظم (رتبه ۴، ۱۴۸/۰) قرار گرفتند. نتیجه گیری: یافته ها نشان میدهد شایستگیهای منشی و بایستگیهای کنشی مورد قبول برای کتابدار کودک گرایش به ویژگیهای جمع گرا دارد تا فردگرا و این بر خلاف آموزش های دانشگاهی، سبک زندگی شهری، و قوانین و مقررات اجتماعی است که غیرمستقیم فردگرایی را تبلیغ می کنند. لذا، برای تربیت کتابدارانی با این ویژگی ها، نیاز به آموزش روشهای خودآموزی، روشهای آموزش، دانش روانشناسی و کتابشناسی، و نیز تلاش در تغییر مرام اخلاقی آنان به سمت اجتماع گرایی، منافع جمعی و دگرخواهی است که مورد آخر، کار بسیار دشواری است.کلیدواژه ها
کتابدار کودک, اخلاق کتابدار, مربی کودک, کتابخانه مدرسه, مهارتهای کتابداراطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.