اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان دختر
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش بین‌المللی روانشناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF06_427
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 446
نویسندگان
کارشناسی ارشد گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، تهران، ایران
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، تهران، ایران
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، تهران، ایران
چکیده
هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اضطراب وپرخاشگری دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی منطقه دو تهران بود. روش تحقیق، ازجملهطرح های نیمه آزمایشی، به صورت پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل بود که دارای دوگروه بوده است و جامعه این تحقیق دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی منطقه دو تهران بودکه تعداد آنها برابر با ۲۵۴۰ نفر بود که نمونه آماری پژوهش بر اساس جدول کرجسی ومورگان تعداد ۳۱۸ نفر برآورد شد که تعداد شصت نفر از حجم نمونه برآورد شده انتخابشد. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق دو پرسشنامه استاندارد اضطراب کودکان اسپنس(۲۰۰۷)، پرخاشگری کودکان فتحی آذر و همکاران (۱۳۸۷) و روش درمانی شناختی-رفتاری بود که طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای در گروه آزمایش مورد آموزش قارا داده شد وگروه کنترل هیچگونه مداخله ای را دریافت نکردند. برای بررسی و آزمون فرضیه ها از آمارتوصیفی از قبیل میانگین، انحراف معیار، انحراف استاندارد استفاده شد. برای بررسی واثبات فرضیه ها از آزمون کوآریانس چند متغیره استفاده شده است. نتایج نشان دادند کهدوره آموزش درمان شناختی رفتاری بر اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان دختر مقطعابتدایی منطقه دو تهران موثر است که با توجه به شدت اثر، آموزش درمان شناختی رفتاریبر پرخاشگری تاثیر بیشتری دارد نسبت به اضطراب دانش آموزان.کلیدواژه ها
درمان شناختی رفتاری، اضطراب، پرخاشگریمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.