اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر بهبود اختلال یادگیری خواندن

سال انتشار: 1399
محل انتشار: ششمین همایش بین‌المللی روان‌شناسی مدرسه
کد COI اختصاصی: IEPACONF06_412
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 993

نویسندگان

استادیار، گروه آموزشی علوم تربیتی، پردیس شهید مدرس سنندج، دانشگاه فرهنگیان، سنندج، ایران

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، سنندج، ایران

چکیده

< p> یکی از شایع ترین مشکلات در کودکان با ناتوانی های یادگیری، اختلال یادگیری در خواندن است. در میان مهارت ها و اکتساب های آموزشگاهی در سال های اول مدرسه، فرایند خواندناز اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر اختلال یادگیری خواندن در دانش آموزان دبستانی بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پسر دوم و سوم دبستان (سال تحصیلی ۹۶-۹۵) مبتلا به ناتوانی یادگیری خواندن بودند و نمونه پژوهش را ۳۰ نفر دانش آموز پسر دچار ناتوانی یادگیری خواندن تشکیل می دادند. مداخلات راهبردهای شناخت ی در ۱۸ جلسه، یک ساعته (هفته ای سه جلسه) انجام شد. در این پژوهش از آزمون تشخیص سطح خواندن برا ی تشخیص اختلال خواندن استفاده شد. برا ی تجزیه و تحلیل داده ها از میانگین و انحراف استاندارد وتحلیل کواریانس استفاده شد. از نتیجه این پژوهش می توان استنباط کرد که راهبردهای شناختی در بهبود اختلال خواندن و در زمینه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توانست به عنوان یک روش مورد استفاده قرار بگیرد.< /p>

کلیدواژه ها

اختلالات یادگیری، اختلال خواندن، راهبردهای شناختی، دانش آموزان دبسنانی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.