رابطه مدرسه هراسی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان با اختلال یادگیری
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش بین‌المللی روان‌شناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF06_366
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 518
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران
دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران
چکیده
اختلالات یادگیری مهمترین علت عملکرد ضعف تحصیلی محسوب می شود و هر ساله تعدادزیادی از دانش آموزان به این علت در فراگیری مطالب درسی دچار مشکل می شوند.دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری پس از تجربه شکست و احساس ناشایستگی درچند سال متوالی، نشانه هایی از پریشانی و بیگانگی از دنیای مدرسه بروز می دهند. هدف ازپژوهش حاضر بررسی رابطه مدرسه هراسی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان با اختلالیادگیری است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بوده است. جامعه مطالعه حاضرشامل دانش آموزان دختر و پس ر دارای اختلال یادگیری در پایه ی دوم و سوم منطقه ۲شهر اصفهان بودند که ۳۰ نفر از آنها بوسیله جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار پژوهشپرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو ویلکات به نقل از حاجیلو (۱۳۹۰)، پرسشنامه هایمدرسه هراسی بیماهر (۱۹۹۹) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج (۱۳۸۳) بود. تحلیلنتایج نشان داد، مدرسه هراسی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیریهمبستگی منفی دارد (r=-۰/۲۹۱) به عبارتی دیگر با افزایش میزان مدرسه هراسیکودکان، عملکرد تحصیلی آنها کاهش می یابد . نتایج تحلیل رگرسیون خطی ساده نشانداد که پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بر اساس مدرسههراسی آنها معنادار است. همچنین مدرسه هراسی به اندازه ۲۶/۳- درصد بر عملکردتحصیلی تاثیر داشت. با افزایش مدرسه هراسی میزان عملکرد تحصیلی کاهش پیدا می کند.کلیدواژه ها
مدرسه هراسی، عملکرد تحصیلی، اختلال یادگیریمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.