رابطه درک دانش آموزان از محیط اجتماعی کلاس با میزان خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش بین‌المللی روان‌شناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF06_349
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 301
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه کاشان، کاشان، ایران
دانشیار دانشگاه کاشان، کاشان، ایران
چکیده
تحقیقات نشان داده است که خودکارآمد ی و سازگاری تحصیلی، پیشگوی اصلی در ایجادانگیزه و رشد تحصیلی هستند. درک نوجوانان از محیط اجتماعی کلاس خود ممکن ا ستتاثیر بسزایی در توسعه این سازه ها داشته باشد. لذا هدف پژوهش حا ضر، رابطه درکدانش آموزان از محیط اجتماعی کلاس با میزان خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلیدانش آموزان پایه نهم بود. نوع پژوهش، توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل کلیهدانش آموزان پایه نهم ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ بود که از طریقروش مونت کارلو و به شیوه تصادفی طبقه ای ۴۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.جهت گردآوری داده ها از سه پرسشنامه درک دانش آموزان از محیط اجتماعی کلاس،خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی استفاده شد. به منظور تعیین اعتبارپرسشنامه ها، از روایی محتوایی (تایید ده نفر متخصص) استفاده گردید. پایاییپرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه درک دانش آموزان از محیطاجتماعی کلاس ۸۳ / ۰ ، خودکارآمدی تحصیلی ۷۳ / ۰ و سازگاری تحصیلی ۹۱ / ۰ برآوردگردید. تحلیل داده ها در سطوح توصیفی و استنباطی انجام گردید. یافته ها نشان دادمیانگین درک دانش آموزان از محیط اجتماعی کلاس، خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان وسازگاری تحصیلی دانش آموزان بالاتر از حد متوسط بود. ضریب رگرسیون نشان داد درکدانش آموزان از محیط اجتماعی کلاس قابلیت پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی و سازگاریتحصیلی دانش آموزان را دارد.کلیدواژه ها
محیط اجتماعی کلاس، خودکارآمدی تحصیلی، سازگاری تحصیلی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- جامعهشناسی فرزندآوری و مسئله بازتولید فرهنگ، در وضعیت فروپاشی نهاد خانواده ایرانی- اسلامی(با رویکردی بر سنخی از محتواهای ساخت ستیزانه بخشی از ایرانیان در اینستاگرام)
- اثربخشی برنامه ایمنی بر افکار خودکشی در افراد دارای علائم افسردگی
- رابطه فرانگرانی، درهم آمیختگی فکر عمل و آشفتگی ذهنی با شکایات روان تنی در افراد مبتلا به اضطراب اجتماعی
- نقش بازخورد توصیفی در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
- Investigating the impact of artificial intelligence on moral and value concepts in Iranian schools
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.