نظریه هوشهای چندگانه و شاخصهای خلاقیت و درگیری یادگیرنده در کتب ریاضی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره: 10، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_BPJ-10-2_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 369
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر شیراز، شیراز، ایران
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران
چکیده
هدف: هدف از این پژوهش، بررسی نظریه هوشهای چندگانه و شاخصهای خلاقیت و درگیری یادگیرنده در تصاویر کتب ریاضی پایه اول کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران بود. روش: روشاینپژوهش کیفی و از نوع تحلیلمحتوا است.جامعه مورد مطالعه شامل کتب ریاضی اول کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران در سال ۹۸-۱۳۹۷ است. یافته ها: تحلیل ها نشان میدهد که در کتاب ریاضی اول ایران، براساس شاخص خلاقیت گیلفورد، تفکر واگرا کمتر مورد توجه قرار گرفتهاست و در محتوای موجود تلاشی برای پرورش خلاقیت دانشآموزان صورت نگرفته است. میزان توجه به هوش منطقی-ریاضی در محتوای کتاب ریاضی اول کشور ایران بسیار کم است. نتیجه گیری: مفاهیم ریاضی کتاب ایران، بیش از توان ذهنی فراگیران در این سن است که باعث سردرگمی فراگیران و در نتیجه منجر به عملکرد معکوس در فرایند یادگیری میشود. گنجاندن مطالب حاشیهای و دور از مباحث درسی، در این کتاب، مانع از تفکر مطلوب فراگیران خواهدشد.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا, خلاقیت گیلفورد, گاردنر, ویلیام رومیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.