تحلیل سطح خوانایی کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی براساس روش سطح خوانایی مک لافلین در سال ۱۳۹۹
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF06_110
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1760
نویسندگان
دکترای برنامه ریزی درسی و مدرس دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی، پردیس شهید رجایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی، پردیس شهید رجایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی، پردیس شهید رجایی ارومیه
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی، پردیس شهید رجایی ارومیه
چکیده
کتاب درسی ، در محوریت سایر مواد آموزشی قرار دارد و در واقع مهم ترین ابزار یادگیری است. هدف از این پژوهش ، تحلیل و ارزیابی محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی از نظر میزان تناسب متن آن با سطح کلاسی و سطح سنی دانش آموزان است. از این رو ، کتاب مذکور به عنوان جامعه آماری پژوهش انتخاب شد. روش پژوهش عبارت است از تحلیل محتوا با استفاده از فرمول سطح خوانایی مک لافلین. سه نمونه ده جمله ای از سه قسمت ابتدا ، وسط و انتهای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی نیز نمونه آماری این پژوهش را تشکیل می دهد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از جدول فراوانی و فرمول سطح خوانایی مک لافلین استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: سطح خوانایی کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ، با سطح کلاس و سطح سنی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی سازگار نیست ؛ چرا که در تنظیم این کتاب اصل ساده به دشوار طبق شاخص مک لافلین رعایت نگردیده است. از همین رو ، پیشنهاد می شود مولفان و برنامه ریزان درسی در راستای بازبینی و اصلاح متن تنظیم شده برآیند و در جهت استانداردسازی متن کتاب ، متناسب با سطح سنی وسطح کلاسی هدف اقدام نمایند.کلیدواژه ها
سطح خوانایی ، مک لافلین ، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتداییمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر نظم جویی هیجانی و تاب آوری آتش نشانان شهر مشهد
- اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر پایستگی تحصیلی دانش آموزان
- اثربخشی زوجدرمانی هیجان مدار بر نشخوار فکری، علائم روانی و ابرازگری عاطفی زوجین دارای همسر وابسته به مواد مخدر شهر تهران
- اثربخشی گروه درمانی شناختی- انسانگرایانه بر بهبود مهارتهای ارتباطی و سبک زندگی زنان متاهل
- اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر شفقت خود بر نشخوار فکری و اجتناب شناختی- رفتاری در نوجوانان مبتلا به نشانه های افسردگی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.