بررسی اثربخشی آموزش کفایت اجتماعی خانواده محور بر رابطۀ والد و کودک آهسته گام
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: دومین همایش ملی روانشناسی و سلامت با محوریت سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: PHFHL02_017
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 403
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
چکیده
آهسته گامی باعث ایجاد تغییر در زندگی هر فرد و خانواده اش می شود. به همین دلیل استفاده از برنامه هایی که هم بر فرد و هم بر خانواده تمرکز می کنند نتیجه بخش است. هدف پژوهش حاضر، دستیابی به روشی موثر برای بهبود رابطۀ کودکان آهسته گام با والدینشان بود. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعۀ آماری این پژوهش دانش آموزانپسر کمتوان ذهنی 7 تا 12 ساله شهر شیراز می باشند. برای انتخاب آزمودنی ها بوسیلۀ روش نمونه گیری تصادفی از مدارس استثنایی شیراز، یک مدرسه انتخاب و از میان دانش آموزان آن 40 نفر به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل به طور مساوی تقسیم شدند. گروه آزمایشی با حضور 20 مادر و 12 پدر دانش آموزان طی 12 جلسه تحت آموزش کفایت اجتماعی خانواده محورقرار گرفت ولی به گروه کنترل آموزشی ارائه نشد. ابزار جمع آوری اطلاعات مقیاس ارزیابی رابطۀ کودک-والد پیانتا 1994 بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد. یافته ها نشان داد که گروه آزمایش و کنترل حداقل در یکی از خرده مقیاس های رابطۀ والد-کودک تفاوت معناداری داشتند P< 0/01 نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که آموزش کفایت اجتماعی خانواده محور بر تعارض و رابطۀ مثبت کلی اثر مثبت و معنادار داشته اما در مؤلفه های نزدیکی و وابستگی این تأثیر معنادار نبوده است. درکل نتایج حاکی از آن بود که برنامه آموزشی کفایت اجتماعی خانواده محور باعث بهبود رابطۀ والد و کودک آهسته گام شده است. بنابراین پیشنهاد می شود از این برنامه برای ارتقای رابطۀ والدین و کودکان آهسته گام استفاده شود.کلیدواژه ها
خانواده محور، رابطۀ والد-کودک، کودکان آهسته گام، مهارت های اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.