بررسی رابطه تحمل ابهام و انعطاف پذیری شناختی با اضطراب بیماری کرونا در دانشجویان دانشگاه های منطقه ۸ کشور
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: PCCONF07_417
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2366
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
کارشناسی روانشناسی
چکیده
اضطراب یک نشانه مشترک در بیماران مبتلا به اختلال تنفسی مزمن است و می تواند کیفیت زندگی بیماران را به میزان قابل توجهی کاهش دهد؛ انعطاف پذیری نسبت به این شرایط و توانایی تحمل دوره مبهمی که کرونا ویروس برای انسان ها بوجود آورده، به عنوان فاکتورهای افزایش کیفیت زندگی، از اهمیت بسزایی برخوردار می یابد. هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه تحمل ابهام و انعطاف پذیری شناختی با اضطراب کرونا در دانشجویان منطقه هشت کشور است. این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بوده و با روش پرسشنامه ای انجام داده است. جامعه آماری پژوهش، دانشجویان شاغل به تحصیل در منطقه ۸ کشور (سیستان و بلوچستان، کرمان و هرمزگان) بودند که از میان آنها ۲۰۰ نفر ( ۱۰۰ نفر پسر، ۱۰۰ نفر دختر) با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. پرسنشامه اضطراب بیماری کرونا (CDAS)، مقیاس تحمل ابهام نوع دوم (MSTAT-II) و پرسنشامه ی انعطاف پذیری شناختی (CFI) به عنوان مقیاس های جمع آوری داده های این پژوهش به کار رفتند و نتایج حاصل با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که میان انعطاف پذیری شناختی و اضطراب بیماری کرونا ارتباط منفی معنی داری وجود دارد ( ۰۱ / ۰ > P )؛ همچنین، بین تحمل ابهام و اضطراب بیماری کرونا ارتباط منفی معنی داری وجود دارد ( ۰۵ / ۰ > P ) . نتایج رگرسیون برای پیش بینی اضطراب بیماری کرونا براساس تحمل ابهام و انعطاف پذیری شناختی نشان می دهد که انعطاف پذیری شناختی ( ۲۲ / ۰ =- β ) قدرت پیش بینی اضطراب کرونا را دارد. با این حال، تحمل ابهام قدرت پیش بینی اضطراب کرونا را نداشت. این پژوهش نشان داد که در افراد دارای انعطاف پذیری شناختی و تحمل ابهام بیشتر اضطراب کمتری نسبت به بیماری کرونا وجود دارد و از آنجا که انعطاف پذیری شناختی می تواند پیش بین خوبی برای اضطراب بیماری کرونا باشد؛ می توان با بررسی راهبردهای موثر بر افزایش انعطاف پذیری شناختی، اضطراب بیماری کرونا را کاهش داد.کلیدواژه ها
تحمل ابهام، انعطاف پذیری شناختی، اضطراب بیماری کرونا، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.