پیشبینی دلبستگی به خدا و حرمت خود کودکان دبستانی از روی خداپنداشت و خودپنداشت والدین
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی دین,معنویت و کیفیت زندگی
- کد COI اختصاصی: ICRSL01_269
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 354
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران
استادیار گروه معارف، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران
دانشجوی دکتری روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران.
کارشناس ارشد روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران.
چکیده
هدف از پژوهش حاضر پیشبینی دلبستگی به خدا و حرمت خود کودکان دبستانی از روی خداپنداشت و خودپنداشت والدین در زوجهای جوان است. افراد موردمطالعه این پژوهش شامل100 نفر از والدین دانش آموزان پایه چهارم، پنجم و ششم دبستان شهر شاهرود در سال تحصیلی 1397 -1396 بودند که برای انتخاب نمونه از روش خوشهای تصادفی استفاده شد. ابزار پژوهش شامل؛ پرسشنامه دلبستگی به خدا (M-SAS) فرم خلاصه شده غباری بناب (1390)، حرمت خود روزنبرگ (1965)و آزمون محقق ساخته خودپنداره - خداپنداره جان بزرگی (1395) بودند. داده های بدست آمده با آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین خداپنداشت والدین (مادر/ پدر) و دلبستگی به خدا درکودکان رابطه مثبتی مشاهده میشود (p> 0/01)، یعنی هر چه نمرات خداپنداشت و خودپنداشت والدین (مادر/ پدر) بالاتر باشد، نمرات دلبستگی به خدا در کودکان نیز بیشتر میشود؛ و خداپنداشت و خودپنداشت والدین، دلبستگی به خدا در کودکان را پیشبینی میکند. همچنین بین خداپنداشت و خودپنداشت والدین و حرمت خود کودکان رابطه مستقیم (p> 0/01)؛ مشاهده میشود، به عبارت دیگر هر چه نمره والدین در خداپنداشت و خودپنداشت بالاتر باشد، نمرات حرمت خود کودکان نیز بیشتر میشود، بنابراین خداپنداشت و خودپنداشت والدین نیز، حرمت خود در کودکان را پیشبینی میکند.کلیدواژه ها
دلبستگی به خدا، حرمت خود، خداپنداشت و خودپنداشت والدین، کودکان دبستانیمقالات مرتبط جدید
- تحلیل نظام آموزش مدیران مدارس مبتنی بر کارراهه شغلی در زمینه مدیریت بحران
- بررسی تطبیقی جایگاه پژوهش در ساختار سازمانی نظام های آموزش و پرورش ایران، آلمان، فنلاند، ژاپن، اندونزی، مالزی، سنگاپور، کانادا و ایالات متحده آمریکا
- کیفیت بخشی به مسائل آموزشی وپرورشی دوره ی ابتدایی (موانع و راهکارها)
- چگونه توانستم در یک مدرسه عشایری، رغبت دانش آموزان پایه هشتم را به درس علوم افزایش دهم؟
- نقش برنامه نویسی کامپیوتر برخلاقیت و حل مساله دانش آموزان با محوریت نرم افزار اسکرچ
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.