تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع متوسطه شهر اصفهان

  • سال انتشار: 1394
  • محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 6، شماره: 11
  • کد COI اختصاصی: JR_FABAK-6-11_004
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 255
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مریم علیخانی

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران .

اصغر آقایی

استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان( خوراسگان)، اصفهان، ایران

چکیده

The purpose of this study was to determine the effect of critical thinking training on cognitive regulation of emotion of female students at third-grade of high school. The method of present study was of quasi experimental and pretest posttest type with control group and follow-up test. The statistical population consisted of all female students at third grade of high school in Isfahan City (first semester, 2014-2015). 40 students were selected through the phased cluster sampling and assigned randomly into experimental and control groups (20 subjects in each group). The experimental group were exposed to 8 sessions,1/5 hour of critical thinking training and the control group was not exposed to any intervention. The data collection instruments employed in this study consisted of a questionnaire of 26 items based on the cognitive regulation of emotion strategies (Garnefski, Kraaij & Spinhoven, 2001 ). The data collected were analyzed by covariance analysis. The results indicated that no significant difference was found between control and experimental groups during posttest phase regarding cognitive regulation of emotion strategies (p> 0.05). But in follow-up phase, there was significant difference in general cognitive emotion regulation strategies, subscales of (self-blame and catastrophizing, other-blame) between control and experimental groups (p0.05).

کلیدواژه ها

تفکر انتقادی, سرزنش خود و فاجعه انگاری, سرزنش دیگران, مثبت اندیشی, کنار آمدن و پذیرش

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.