بررسی نقش ابعاد حمایت خانواده و دوستان در پیشبینی خودکارآمدی ادراک شده در دانش آموزان متوسطه دوم شهر بوشهر
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت نگر
- کد COI اختصاصی: NCPP06_066
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 478
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بوشهر، بوشهر ایران
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بوشهر، بوشهر ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ابعاد حمایت اجتماعی خانواده و دوستان در پیشبینی خودکارآمدی ادراک شده در دانش آموزان متوسطه دوم شهر بوشهر بود. پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر بوشهر در سال تحصیلی 1397-98 به تعداد 10631 نفر تشکیل دادند. حجم نهایی نمونه پژوهش 382 نفر 184) دانش آموز پسر و 198 دانش آموز دختر) بود که به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده چند بعدی زیمت و همکاران بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که حمایت اجتماعی خانواده، دوستان و افراد مهم زندگی رابطه ی مثبت معنیداری با خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر دارند. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مدل تأثیر ابعاد حمایت اجتماعی بر خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان معنیدار بود .(P< 0/001) این مدل 32/7 درصد واریانس خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان را توجیه میکند. براساس ضرایب بتا، دو بُعد حمایت خانواده و حمایت دوستان پیشبینی کننده خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان میباشند. ضرایب همبستگی تفکیکی نیز نشان داد که حمایت خانواده قویترین پیشبینی کننده برای خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان بود.کلیدواژه ها
خودکارآمدی ادراک شده، حمایت اجتماعی، حمایت خانواده، نوجوانان.مقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.