بررسی رابطه باورهای فراشناختی با درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان دشتستان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری
- کد COI اختصاصی: LPCONF01_066
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 748
نویسندگان
دانشگاه تفتان، ارشد روان شناسی تربیتی
چکیده
شناخت عوامل مؤثر بر درگیری تحصیلی، جهت ارتقا سطح عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان، یک هدف اساسی در اغلب پژوهشهای تربیتی بوده است. تحقیق حاضر به بررسی رابطهباورهای فراشناختی با درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان دشتستان پرداختهاست. روش مطالعه حاضر از نوع همبستگی و از لحاظ روش اجرا از نوع پیمایشی میباشد.جامعه آماریاین پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه واقع در شهرستان برازجان تشکیل دادند که تعدادآنها برابر با 7200 نفر بود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان شامل 364 دانش آموز بودکه این تعداد با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور سنجش متغیرباورهای فراشناختی از پرسشنامه استاندارد ولز (1996) که دارای 5 خرده مقیاس بوده و در این تحقیقاز دو خرده مقیاس باورهای منفی و مثبت با 12 سوال استفاده و برای سنجش متغیر درگیری تحصیلیاز پرسشنامه زرنگ (1391) با 3 خرده مقیاس درگیری هیجانی، شناختی و عاطفی با 42 سوال استفادهگردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS22 , PLS2 استفاده شد. نتایج تحقیق نشانداد که بین باورهای فراشناختی مثبت و درگیری تحصیلی (هیجانی، شناختی و عاطفی) رابطه مثبت ومعنادار و بین باورهای فراشناختی منفی با درگیری تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنیننتایج آزمون من-ویتنی در بین دانش آموزان دختر و پسر نشان داد که متغیرهای درگیری هیجانی،شناختی و باور منفی در بین این دو گروه یکسان می باشد. و در پایان پیشنهاداتی ارائه گردید.کلیدواژه ها
درگیری تحصیلی، راهبردهای فراشناخت، باورهای فراشناختیمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر نظم جویی هیجانی و تاب آوری آتش نشانان شهر مشهد
- اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر پایستگی تحصیلی دانش آموزان
- اثربخشی زوجدرمانی هیجان مدار بر نشخوار فکری، علائم روانی و ابرازگری عاطفی زوجین دارای همسر وابسته به مواد مخدر شهر تهران
- اثربخشی گروه درمانی شناختی- انسانگرایانه بر بهبود مهارتهای ارتباطی و سبک زندگی زنان متاهل
- اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر شفقت خود بر نشخوار فکری و اجتناب شناختی- رفتاری در نوجوانان مبتلا به نشانه های افسردگی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.