سنجش میزان خوانایی کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی براساس روش فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین ، پاور، سامنر و کرل و فرای
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی یافته های نوین یاددهی-یادگیری در دوره ابتدایی
- کد COI اختصاصی: EDUCONF02_140
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 913
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی ، گرایش آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمان پردیس شهید باهنر
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی ، گرایش آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمان پردیس شهید باهنر
دکتری برنامه ریزی درسی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمان »استاد راهنما «
چکیده
کتاب درسی یکی از مهم ترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در هر نظام آموزشی است. درواقع یکی از عوامل مؤثر در یادگیری و پیشرفت تحصیلی فراگیران کشورهای جهان سوم و درحال توسعه، کتابهای درسی و مواد آموزشی هست (بیژنی ،(1381 و در ایران نیز یکی از مهم ترین نقش ها را در برنامه درسی ایفا می نماید. به عبارت دیگر، در اغلب کشورها بیشتر فعالیت های آموزشی در چارچوب کتاب درسی صورت می گیرد(پینگل،(20101 و بیشترین فعالیت و تجربه های آموزشی دانش آموز و معلم ، حول محور آن سازماندهی می شود .این واقعیت باعث شده است که صاحبنظران و پژوهشگران ، بررسی محتوای آموزشی دوره های تحصیلی را با توجه به نیازهای فراگیران مورد بررسی و تحلیل قرار دهند( یارمحمدیان،.( 1392 نوعی از تحلیل که برای برنامه ریزان درسی، مولفان و تصمیم گیرندگان برنامه های درسی بسیار مفید و ضروری است، تحلیل محتوا است؛یعنی نوعی از تحلیل که کمک می کند تا مفاهیم، اصول، انگیزه ها، نیازها، نگرش ها و کلیه اجزای مطرح شده در محتوای آموزشی و پرورشی کتاب ها مورد بررسی علمی و عملی قرار گیرد( دلاور،.(1382این بررسی و تحلیل ها، به برنامه ریزان و مولفان کتب درسی کمک می کند تا در هنگام تهیه، تدوین و یا انتخاب کتاب درسی برای دوره های تحصیلی(ابراهیمی،(1392 و از جمله در مورد دوره ابتدایی که موضوع بحث این مقاله است؛ تصمیم های صحیحی را اتخاذ نمایند.نوعی از تحلیل که برای برنامه ریزان درسی، مولفان و تصمیم گیرندگان برنامه های درسی دوره تحصیلی ابتدایی بسیار مفید و ضروری است، سنجش خوانایی کتب درسی است.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا، سنجش خوانایی، محتوا، کتاب فارسی، فلش، فرای،گانینگ فوگ، مک لافلینمقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.