رابطه اصول نظارت راهبری آموزشی با تقویت رضایت شغلی و جلوگیری از فرسودگی شغلی در بین معلمان ابتدایی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: اولین کنفرانس علمی پژوهشی روانشناسی، مشاوره، علوم تربیتی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: PCESCONF01_056
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 532
نویسندگان
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اصول نظارت راهبری آموزشی با تقویت رضایت شغلی و جلوگیری از فرسودگی شغلی در بین معلمان ابتدایی انجام یافته است جامعه آماری شامل کلیه معلمان مرد و زن دوره ابتدایی مدارس دولتی شهرستان عجب شیر می باشد حجم نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران 152 نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصرادفی خوشه ای انتخاب شد برای ( جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته اصول نظارت راهبری آموزشی، پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی مینه سوتا 1967 و پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی مزلاچ 1981 استفاده شد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار گرفت برای تجزیه و تحلیک داده ها از آزمون آماری پیرسون و رگرسیون چندگانه با کمک نرم افزارSPSS استفاده گردید یافته های پژوهش نشران داد بین اصول نظارت راهبران آموزشی با تقویت رضایت شغلی معلمان و همچنین بین اصولنظارت راهبران آموزشی به غیر از اصل سازمانی با جلوگیری از فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی رابطه معنی دار وجود دارد همچنین نتایج حاصل از رگرسریون چندگانه نیز نشان داد که در یک تاثیر همزمان تنها متغیر اصل پویایی گروهی در میان اصول نظارت راهبران آموزشی بر تقویت رضایت شغلی و جلوگیری از فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی شهرستان عجب شیر تاثیر دارند این در حالی است که سایر اصول در این معادله قدرت پیش بینی خود را از دست می دهندکلیدواژه ها
اصول نظارت راهبرای آموزشی، رضایت شغلی، فرسودگی شغلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش شفقت به خود در پیش بینی کیفیت زندگی معلمان شهرستان رستم در سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳
- تاثیر روانشناسی مثبتگرا بر روی روابط والد - فرزند در مادران دارای فرزند اتیسم
- Investigating the Impact of Painting Therapy on Self - Esteem and Social Interaction of Elementary Students with Specific Learning Disabilities in Rostam City
- Ethical and social challenges of using artificial intelligence in education
- بررسی رابطه سبک فرزندپروری والدین با تاب آوری دانش آموزان دختر دارای شکست عاطفی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.