اثربخشی قصه گویی بربهبود عملکرد کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن(نارساخوانی)
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE06_072
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 4598
نویسندگان
دکتری زبان و ادبیات فارسی استادیار دانشگاه فرهنگیان یاسوج
دانشجوی کارشناسی پیوستهی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان یاسوج
دانشجوی کارشناسی پیوسته ی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان یاسوج
چکیده
محیطی که امروزه کودکان درآن رشد می کنند،آنچنان پیچیده وخطرناک است که ازدست زدن ممانعت شده وازموقعیت هایی که مقدارزیادی ازحرکت واطلاعات ادراکی رادراختیارآنها می گذارد،بازداشته می شوند،بسیاری ازتجاربی که می بایست برای رشدتوانایی های حرکتی خودداشته باشند ازدست می دهند.اختلال یادگیری ویژه با نوع خواندن، یکی از اختلال های عصبی تحولی بسیار شایع تشخیص داده شده در دوران کودکی است که مهم ترین علت عملکرد ضعیف تحصیلی به شمارمی رود و با مشکلاتی دربازشناسی درست وروان واژه ها ودرک مطلب همراه است.این مشکلات منجربه نقص هایی درارتباط باسایر توانایی های شناختی می شود. اختلال یادگیری ویژه با نوع خواندن، بیشترین درصد دانش آموزان ناتوان یادگیری را به خود اختصاص می دهد وبه مثابه اختلالی در کودکان تعریف می شود که با وجود برخورداری از آموزش های مناسب و سطح هوشی بهنجار در زمینه ی مهارت های زبانی مثل خواندن، نوشتن و هجی کردن، ناموفق هستند.یکی از روش های روان درمانی که به خصوص در سنین کودکی کاربرد دارد، قصه درمانی است. قصه گویی به روش ایفای نقش یک روش آموزشی جهت انتقال مفاهیم و تغییر رفتار در کودکان است این شیوه، تنها به حل مشکلات رفتاری منجر نمی گردد بلکه فرصت های جدیدی برای تغییر رفتار و ایجاد روابط با دیگران برقرار می سازد.مطالعات مختلفی به تاثیر قصه گویی در درمان اختلالات روانشناختی کودکان به خصوص سنین پیش دبستانی پرداخته اند. بنا بر نتایج این مطالعات، قصه گویی در بهبود کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری، موثر بوده است.دراین پژوهش برای سنجش وارزیابی مهارت های غیرکلامی ازمقیاس وکسلرکودکان (خرده مقیاس تنظیم تصاویر) استفاده شد. با توجه به تاثیر قصه گویی بر مشکلات روانشناختی کودکان، این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی قصه گویی بر بهبودعملکرد کودکان مبتلا به اختلال خواندن (نارساخوانی ) انجام شود.کلیدواژه ها
قصه گویی،اختلال یادگیری،اختلال یادگیری خواندن،نارساخوانیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.