ادراک سودمندی تکالیف آمار: مطالعه کیفی یک ناهمسویی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، دوره: 8، شماره: 24
- کد COI اختصاصی: JR_JRESE-8-24_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 508
نویسندگان
عضو هیئت علمی گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران
عضو هیئت علمی گروه روان شناسی، دانشگاه خوارزمی
عضو هیئت علمی گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مطالعه کیفی ادراک دانشجویان و مدرسان نسبت به درس و تکالیف آمار اجرا شد. شرکت کنندگان شامل 14 مدرس و 29 دانشجوی درس آمار در مقطع کارشناسی رشته های علوم رفتاری و علوم اجتماعی دانشگاه تهران بودند. این گروه به روش هدفمند قضاوتی انتخاب شده و مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. نتایج تحلیل مضمون نشان داد که محور سودمندی در قالب مضامین سازمان دهنده سودمندی درون زاد ، سودمندی برون زاد ، نبود سودمندی ، کاهش سودمندی و افزایش سودمندی بازنمایی می شوند. مدرسان و دانشجویان بر وجود مشکلات و نبود ادراک سودمندی توسط دانشجویان توافق دارند. با این حال، نوع نگاه به سودمندی، منشا و راهبردهای ایجاد آن از دیدگاه شرکت کنندگان دو گروه بسیار متفاوت است. بر اساس یافته ها در همه مضامین، میان ادراک مدرسان و دانشجویان تفاوت وجود داشته و در آن شکاف محسوسی دیده می شود. وجود این تمایز می تواند زمینه ساز سلب مسئولیت، ناهماهنگی و تضادهای احتمالی در فرایند یادگیری شده و برون داد مطلوب را ناممکن کند. بر پایه نتایج به دست آمده، تعامل دانشجویان و مدرسان آمار در دو سطح درگیری عملی و تبادل نظر ضروری می نماید.کلیدواژه ها
سودمندی درون زاد, سودمندی برون زاد, ناهم سویی ادراک سودمندی, تکلیف آماراطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.