بررسی اثر بخشی رفتار درمانی دیالکتیک و درمان متمرکز بر هیجان
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: دومین همایش ملی آسیب های اجتماعی
- کد COI اختصاصی: CSP02_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 649
نویسندگان
عضو باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، ایران
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی رفتار درمانی دیالکتیک و درمان متمرکز بر هیجان بر افزایش سازگاری در سازگاری زوج های ناسازگار صورت گرفته است. نمونه شامل 20 زوج بود که در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل جای گرفتند. روش این مطالعه، از نوع پیش آزمون – پس آزمون و گروه گواه انجام پذیرفت 10 زوج در گروه گواه و 10 زوج در گروه آزمایش قرار گرفتند. متغیر وابسته، رضایت زناشویی بوده که با پرسشنامه رضایت زناشویی اسپانیر مورد ارزیابی قرار گرفت این پرسشنامه از خرده مقیاسهای رضایت دو نفری، توافق دو نفری، همبستگی دو نفری، و ابراز محبت تشکیل شده است. تمامی موارد به عنوان اهداف جزئی پژوهش حاضر مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. متغییر مستقل نیز رفتار درمانی دیالکتیک و درمان متمرکز بر هیجان بود که در نه جلسه تنظیم آموزش و تمرینات لازم انجام گرفت نتایج آزمون t مستقل بر روی تفاضل نمره های پیش آزمون و پس آزمون در گروه کنترل و آزمایش نشان داد، بین دو گروه در متغییر های سازگاری، رضایت دو نفری، توافق دو نفری، همبستگی دو نفری، و ابراز محبت تفاوت معناداری در سطح T Pair وجود دارد. یافته ها نشان داد که رفتار درمانی دیالکتیک و درمان متمرکز بر هیجان به طور معنا داری میزان سازگاری زناشویی، رضایت دو نفری، توافق دو نفری، همبستگی دو نفری و ابراز محبت گروه آزمایش را نسبت به گروه گواه یا کنترل افزایش داده است. و در نتیجه بکار گیری برنامه رفتار درمانی دیالکتیک و درمان متمرکز بر هیجان می تواند میزان سازگاری زناشویی زوجین را افزایش دهد.کلیدواژه ها
رفتار درمانی دیالکتیک، درمان متمرکز بر هیجان، سازگاری زناشویی، ناسازگاریمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.