محمدرضا حمیدی زاده - دانشیار، دانشکده مدیریت و حسابداریدانشگاه شهید بهشتی
علیرضا احمدی ندوشن - کارشناس ارشد MBA

در جامعه فراصنعتی امروز تنها سازمانهایی قادر به ادامه فعالیت می باشند که یادگیری را به عنوان یک ارزش در تمامی فعالیتهای خود وارد نموده باشند از آنجا که صرفا قسمتی از دانش به وسیله سازمانی و مابقی به وسیله افراد درونی می شود لذا نظارت و کنترل برفعالیتهای دانشی برخلاف فعالیت های تولید دشوار است شرکت ملی صنایع پتروشیمی به مثابه سایر سازمان ها در پرورش و اداره دانش با چالشهای بیشماری مواجه می شود دراین مقاله تاثیر انواع هوش بریادگیری سازمانی مورد بررسی قرار میگیرد برای گرداوری داده ها برپایه مدل یادگیری - تعمیق مشتمل بر هفت مولفه یادگیری از طریق عمل شبیه سازی مقاله نویسی ، مربی گری، پرورش توانمندیهای ساخت و انتقال دانش، تصمیم گیری برپایه مدلسازی و تعمیق یادگیری با استفاده از سبکهای یادگیری شناختی از پرسشنامه ای با 68 گویه استفاده شد. کارکنان شاغل در واحدهای برنامه ریزی و اطلاعات مدیریت تحقیق و توسعه، مهندسی عمومی و مهندسی فرایند به عنوان کارکنان دانشی تعیین و نظریات ایشان در خصوص سازوکارهای رویکرد یادگیری - تعمیق و همچنین انواع هوش اخذ گردید.

مدیریت دانش، دانش ضمنی، دانش سازمانی، مدل یادگیری - تعمیق، انواع هوش