بررسی تاثیر مقایسه دو روش تدریس سخنرانی و بحث گروهی در دانش آموزان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: نهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP09_024
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2154
نویسندگان
کارشناس ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
کارشناس ارشد رشته روان شناسی عمومی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران (ساوه)
کارشناس ارشد رشته حقوق از دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
کارشناس ارشد رشته مدیریت کسب وکار از دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب
دانشجوی دکتری رشته زیست شناسی تکوینی از دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات تهران
چکیده
هدف پژوهش حاضر ، مقایسه میزان اثر بخش بودن تدریس بحث گروهی با روش تدریس سخنرانی بر میزان یادگیری و میزان رضایت دانش آموزان از تدریس بوده است. روش پژوهش نیمه تجربی با عنایت به استفاده از دو گروه (آزمایشی و شاهد) و جامعه آماری آن دانش آموزان پایه ششم ( 4 کلاس) در یک نیمسال تحصیلی در درس مطالعات اجتماعی در طرح مشارکت داده شده اند و با استفاده از نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند در کلاس های گروهآمزمایشی ، روش تدریس بحث گروهی ( در گروه های کوچک 5 نفره) در کلاس های گروه شاهد ، روش سخنرانی به کار گرفته شد . در پایان تدریس با هر دو روش ، جهت ارزشیابی میزان یادگیری مطالب درس آزمون 20 سوالی بهصورت چهارگزینه ای ناظر بر محتوای یکی از درس کتاب به عمل آمد . همچنین در پایان هر روش تدریس و پس از اتمام آزمون ارزشیابی یادگیری ، پرسش نامه رضایت از تدریس توسط دانش آموزان تکمیل شد. همچنین برای ازتجزیه و تحلیل داده ها از آمار در دو سطح توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که میانگین نمرات آزمون ارزشیابی یادگیری از دانش آموزان در روش بحث گروهی، به طور معناداری از روش سخنرانی بیشتر بوده است.همچنین در آزمون ارزشیابی میزان رضایت دانش آموزان از تدریس ، بین میانگین نمرات دانش آموزان تفاوت معناداریوجود نداشته است.کلیدواژه ها
روش سخنرانی ، روش بحث گروهی ،پیشرفت تحصیلی ، دانش اموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اختلال خواندن و راهکار های درمانی آن در دانش آموز پایه اول
- بررسی اختلال خواندن و راهکار های درمانی آن در دانش آموز پایه اول
- بررسی مقایسه ای نشاط معنوی ، سلامت عمومی و سلامت روان در دانشجویان سرآمد بومی و خوابگاهی دانشکده فنی دانشگاه تهران
- بررسی مقایسه ای نشاط معنوی ، سلامت عمومی و سلامت روان در دانشجویان سرآمد بومی و خوابگاهی دانشکده فنی دانشگاه تهران
- خلاقیت در سازمان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.