تاثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانش آموزان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 12، شماره: 44
- کد COI اختصاصی: JR_JSCSI-12-44_001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 469
نویسندگان
دانشگاه سیستان و بلوچستان
دانشگاه سیستان و بلوچستان
دانشگاه سیستان و بلوچستان
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانش آموزان میباشد. روش انجام پژوهش نیمه تجربی، و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی ناحیه 2 شهرستان زاهدان (دانش آموزان درس پژوه و غیر درس پژوه) می باشد. نمونه آماری 60 دانش آموز پسر پایه چهارم مقطع ابتدایی (30 نفر گروه آزمایش و 30 نفر گروه کنترل) میباشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده و یک گروه به عنوان گروه آزمایش و یک گروه به عنوان گروه کنترل انتخاب گردیده است. ابزار اندازه گیری پرسشنامه استاندارد تفکر انتقادی فاسیون می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تی تک گروهی و تی مستقل استفاده شده است. نتایج نشان داد که سطح تفکر انتقادی دانشآموزان پسر در گروه کنترل و آزمایش در پس آزمون (بعد از اجرای رویکرد درس پژوهی) با هم تفاوت دارد. به این معنی که اجرای رویکرد درس پژوهی توانسته است بر سطح تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر بگذارد و باعث افزایش سطح تفکر انتقادی دانش آموزان در گروه آزمایش شود.کلیدواژه ها
رویکرد, درس پژوهی, تفکر انتقادی, دانش آموزان پایه چهارم, زاهداناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.