مشکلات عملکرد حرفه ای آموزگاران دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 14، شماره: 56
- کد COI اختصاصی: JR_JSCSI-14-56_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 729
نویسندگان
مربی گروه علوم تربیتی پردیس شهیدصدوقی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه و دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
کارشناس پژوهش و آموزش پردیس شهید صدوقی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
مشاور مدارس در اصفهان
چکیده
این مقاله با هدف شناسایی مشکلات و منشاء مشکلات عملکرد حرفه ای آموزگاران دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. مقاله از نوع آمیخته با رویکرد ترکیبی و یک طرح تبئینی، با مدل پیگیری تبیینها به اجرا درآمده است. جامعه آماری در این مقاله شامل ۲۲۸ نفر دانش آموخته رشته آموزش ابتدایی از پردیس شهید صدوقی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه بوده است. حجم نمونه در بخش کمی مقاله طبق جدول مورگان ۱۴۵ نفر بوده و ازبین افرادی از اعضا جامعه انتخاب شدهاند که از مهر ۱۳۹۵ در سمت آموزگار مشغول به تدریس بودهاند. در بخش کیفی نیز نمونه ها به صورت هدفمند از بین مشارکت کنندگان در مرحله کمی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در مرحله اول پرسش نامه ترکیبی ودر مرحله دوم، مصاحبه های باز بوده است. روایی پرسشنامه بر اساس نظر اساتید و صاحب نظران تایید شده و پایایی آن نیزاز طریق آلفای کرانباخ ۸۶/. بدست آمد. دادههای حاصل از پرسشهای باز و بسته پاسخ در جداول جداگانه طبقهبندی گردید.مصاحبه با مشارکت کنندگان در گروههای پنج نفری، از افرادی که در پرسشنامه به مشکلات خاصی اشاره نموده و افرادی که در همان موارد فاقد مشکل بودند، اجرا شده است. هدف از مصاحبه گروهی تبیین دقیقتر دادههای ناهمگون حاصل از پرسشنامه در اثربحث و تعامل مشارکت کنندگان بود. در هر جلسه مصاحبه علاوه بر پژوهشگر، یکی از اعضا هیات علمی گروه علوم تربیتی نیز نظارت داشتند. پس از سه جلسه مصاحبه در گروههای پنج نفری اشباع نظری حاصل گردید اما به جهت افزایش اعتبار، مصاحبه چهارم نیز اجرا و در مجموع ۲۰ مشارکت کنننده در مصاحبه شرکت کردند.برای تایید روایی دادههای کیفی، نتایج حاصل از مقوله بندی داده های مصاحبه مورد تایید همتا و مصاحبه شوندگان قرار گرفته است. نتایج به دست آمده از پرسش-نامه و مصاحبه ها نشان داده است که مهمترین مشکلات ادراک شده توسط مشارکت کنندگان در فرآیند عملکرد حرفه ای عمدتا در مدیریت و اداره کلاس، تدریس کلاس چندپایه و پایه اول، آموزش های تخصصی و تعامل موثر با همکاران و اولیاء دانش آموزان بوده است. منشاء این مشکلات از نظر مشارکت کنندگان عدم ارائه برخی عناوین درسی کاربردی، عدم مطابقت محتواهای آموزشی با واقعیت های موجود در مدارس، ضعف تدریس برخی اساتید، عدم ارتباط برخی از دروس ارائه شده با رشته دانشگاهی و مشکلات موجود در ارائه کارورزی در دانشگاه بوده است. مهمترین پیشنهادات مورد توافق مشارکت کنندگان عبارت بودند از؛ تجدید نظر کلی در برنامه و محتواهای آموزشی، ارائه دروس کاربردی مانند مدیریت کلاس، افزایش زمان و غنیسازی برنامه کارورزی و دعوت از اساتید دارای تجربه تدریس در مدارس ابتدایی.کلیدواژه ها
دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان , عملکرد حرفه ای , معلم حرفه ای , آموزگار , مشکلات عملکردی آموزگاراناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.