اثربخشی آموزشی مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روان شناسی مثبت بر ادراک تحصیلی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: سومین همایش ملی روانشناسی، تعلیم و تربیت و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: CPEL03_249
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 555
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی گرایش تربیتی، دانشگاه پیام نور قرچک، واحد ورامین
استاد یار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور تهران، ایران
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور تهران، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، اثربخشی آموزشی مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روان شناسی مثبت بر ادراک تحصیلی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کبودرآهنگ بود. طرح این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل برابر است و از نوع پژوهش های مداخله ای میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کبودرآهنگ در سال تحصیلی 1397-98 میباشد نمونه آماری به شیوه خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد و حجم نمونه آماری به تعداد 30 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کبودرآهنگ در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام با 15 نفر دانش آموز، انتخاب گردید. انگیزش تحصیلی با پرسشنامه ویسانی و همکاران (1391( و ادراک تحصیلی با پرسشنامه رشیدی و همکاران (1395( مورد سنجش قرار گرفتند. برنامه آموزشی مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روانشناسی مثبت در این پژوهش شامل 14 جلسه آموزشی90 دقیقه ای به مدت یک ماه هر هفته دو جلسه میباشد. جلسات درمان بر اساس 14 جلسه روانشناسی مثبت که توسط رشید 2008(؛ به نقل از مگیارموئه، (2009 ارائه شده است، تنظیم شد. تجزیه و تحلیل آماری با آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره به توسط نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های پژوهش نشان دادند که میزان انگیزش تحصیلی و ادراک تحصیلی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کبودرآهنگ در گروه آزمایش بعد از اعمال آموزش مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روان شناسی مثبت افزایش پیدا نمود. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آموزش مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روانشناسی مثبت بر ادراک تحصیلی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کبودرآهنگ تاثیر داشت و آموزش مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روانشناسی مثبت بیشتر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان موثر بود. به طوری که آموزش مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روانشناسی مثبت به میزان % 24 بر ادراک تحصیلی و % 37 بر انگیزش تحصیلی تاثیرگذار بودکلیدواژه ها
آموزشی مولفه های زندگی کامل مبتنی بر روان شناسی مثبت، ادراک تحصیلی، انگیزش تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.