بررسی تاثیر روش های تدریس سه گانه (فیلم، سخنرانی و بحث گروهی) بر رفتار زیست محیطی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بستک
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: کنفرانس ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد دستاورهای نوین در علوم تربیتی و رفتاری «از نگاه معلم»
- کد COI اختصاصی: CFTP06_074
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 919
نویسندگان
دانشیار دانشگاه پیام نور، گروه علوم تربیتی
دانشیار دانشگاه پیام نور، گروه علوم تربیتی
چکیده
هدف از این تحقیق، بررسی تاثیر روش های تدریس سه گانه (فیلم، سخنرانی و بحث گروهی) بر روی رفتار زیست محیطی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بستک است. آموزش های زیست محیطی مدارس نتوانسته اند آنطور که باید، رفتارهای زیست محیطی مناسب را در دانش آموزان نهادینه کنند که این امر با انتخاب نوع روش های تدریس از سوی معلم ارتباط دارد. روش انجام پژوهش از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل همه ی دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر بستک در سال تحصیلی 98-1397 می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری سهمیه ای و تعداد افراددر دسترس، 45 نفر از دانش آموزان به صورت سه گروه 15 نفره از سه مدرسه متفاوت، به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه رفتار زیست محیطی، است که توسط دان لاپ (1979) ساخته و آزمون شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های امار توصیفی و استنباطی، تحلیل واریانس یک راهه (ANOVA one-way) و آزمون تعقیبی شفه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند که به طور کلی روش تدریس بر روی رفتار زیست محیطی دانش آموزان تاثیر دارد. همچنین نتایج نشان دادند که در میان روش های تدریس سه گانه، روش تدریس بحث گروهی بیشترین تاثیر را بر روی رفتار زیست محیطی دانش آموزان دارد. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده نشان دادند که بین روش تدریس با رفتار زیست محیطی دانش آموزان در حوزه آلودگی هوا، مصرف بهینه آب و بازیافت، تفاوت معنی داری وجود ندارد.کلیدواژه ها
محیط زیست، روش، تدریس، رفتار، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.