سهیلا قلخانی - دبیر ریاضی آموزش و پرورش ناحیه یک، کرمانشاه

با ورود فناوری تحولات عظیمی در فرایند یاددهی یادگیری و آموزش حاصل شد.آموزش مهارت های فناوری هستهی مرکزیبسیاری از نظام های آموزش و پرورش جهان را تشکیل میدهد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نقش فناوری در آموزش ریاضیانجام شده ست و دو هدف پژوهش این است که اولا بکارگیری فناوری هایی نظیر ابزارهای هوشمند، فیلم های آموزشی و... در فرایندیاددهی- یادگیری ریاضیات چه تاثیری دارد که نتایج بدست آمده نشاندهنده رابطه های معناداری است وهدف دوم مقایسه تاثیربکارگیری فناوری آموزشی و روش سنتی بر یادگیری درس ریاضی دبیرستان می باشد. پژوهش از نوع شبه آزمایشی شامل دو کلاس15 نفره که به دو گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از نمرات پیش آزمون – پس آزموناز ازمون t استیودنت استفاده شد. مقایسه میانگین نمرات پیشآزمون دو گروه با ازمون t عدم وجود تفاوت معنادار بین عملکرد دوگروه آزمایش و کنترل ازنظر آماری را نشان داد. مقایسه میانگین نمرات پس آزمون بین دو گروه با ازمون t نشان دهنده عملکرد بهتردانش آموزانی که با استفاده از فناوری آموزش دیده بودند در مقایسه با گروهی که به روش سنتی آموزش دیدند بود.

فناوری، آموزش ریاضی، شیوه سنتی، ازمایش و کنترل