بررسی نقش ابعاد توانمندسازی شناختی در عادات خلاقیت مربیان

امروزه، سازمانها برای غلبه بر مشکلات و تنگناهای خود، نیازمند افرادی توانمند و دارای تفکر خلاق هستند؛ ازاینرو، هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش ابعاد توانمندسازی شناختی در عادات خلاقیت مربیان شهر اراک میباشد. روش پژوهش،توصیفی پیمایشی بوده و بهصورت میدانی انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش تمامی مربیان هیاتهای ورزشی استان 485) نفر) بودندکه تعداد214از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. نتایج نشان دادکه ضریب همبستگی میان توانمندسازی شناختی و عادات خلاقیت مربیان، 0/612 میباشد. همچنین، مشخص شد که بین ابعاد توانمندسازی شناختی مربیان تفاوت معناداری وجود دارد. احساس حقانتخاب، احساس شایستگی، احساس موثربودن و احساس معناداربودن، اولویت اول تا چهارم را به خود اختصاص داده اند. در تعیین اولویت عادات-خلاقیت مربیان تحمل ابهام، گوشفرادادن به ندای درون و استفاده از تفکر جانبی برای یافتن فرضیات، به ترتیب در اولویت اول تا سوم قرار گرفته اند. با توجه به نتایج پژوهش، چنانچه سازمان برنامه های توانمندسازی را بهاجرا درآورده و بر مولفه های آن تاکیدکند، میتواند امیدوار باشد که از مزایای خلاقیت افراد درکار بهره برداری نماید.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی شناختی ، عادات خلاقیت ، مربیان