اثربخشی آموزش از طریق بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه ششم
محل انتشار: همایش ملی روانشناسی و مدیریت آسیب های اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 538
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOLOGY01_028
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
چکیده مقاله:
خلاقیت از پیچیده ترین و عالی ترین جلوه های اندیشه انسانی است که در رشد و تکامل افراد نقش مؤثری دارد. خلاقیت و نه تکوین و تولید ایده ها و محصولات تازه و بدیع است. یکی از راهبردهای متداول در ایجاد خلاقیت، که راهبرد بارش مغزی است. این را هم شد برای تولید افکار جدید و مفید به کار گرفته می شود. بنابراین هدف این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی روش بارش مغزی بر میزان خلاقیت دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در شهر کرمان است که در سال تحصیلی 94 مشغول به تحصیل هستند. پژوهش حاضر از دو آزمایشی در قالب طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان مدارس پسرانه است که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در کار گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند.در این پژوهش برای سنجش خلاقیت در قبل و بعد از اجرای روش بارش مغزی از آزمون سنجش خلاقیت تورنس 60 سؤالی استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و هارون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدن. یافته های آماری پژوهش، فرضیه های تحقیق را مبنی بر اثربخشی روش بارش مغزی در افزایش خلاقیت دانش آموزان تأیید می کند. همچنین تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل بر مؤلفه های خلاقیت (ابتکار، سیالی، بسط و انعطاف پذیری) دیده می شود.
نویسندگان
علی بهادر
ارشد روانشناسی بالینی
طاهره شیدایی
داشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
الهه یاری آذر
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد ابهر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :