پیش بینی استرس تحصیلی و اضطراب امتحان بر اساس آموزش مجازی در دانش آموزان پایه نهم
محل انتشار: ماهنامه پایاشهر، دوره: 6، شماره: 61
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 53
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA-6-61_023
تاریخ نمایه سازی: 25 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
هدف: هدف پژوهش حاضر پیش بینی استرس تحصیلی و اضطراب امتحان بر اساس آموزش مجازی در دانش آموزان پایه نهم بود. روش: طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی و از نظر ماهیت پژوهشی کمی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت بود از کلیه دانش آموزان پایه نهم مدرسه فرهنگیان شهر اراک به تعداد ۹۵ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۲ -۱۴۰۱ که بر اساس جدول مورگان تعداد ۷۶ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه های مورد نظر پاسخ دادند. داده ها نیز از طریق همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین آموزش مجازی با استرس تحصیلی، افکار مزاحم، رفتارهای نامرتبط با تکلیف و نمره کل اضطراب امتحان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که آموزش تنها استرس تحصیلی را پیش بینی شدند (۰۰۰۱/۰>P). نتیجه گیری: با توجه به اینکه حدود دو سال آموزش مجازی رواج زیادی داشت، بهتر است تا آثار روانشناختی آن از جمله استرس و اضطراب در دانش آموزان بیشتر مورد ارزیابی و درمان قرار بگیرد تا از افت تحصیلی پیشگیری شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا هداوند
کارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، مرکزی، ایران.