بررسی عوامل موثر برکیفیت آموزش و پرورش و مدارس

پژوهش حاضر کوششی است جهت شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزش وپرورش از دیدگاه متخصصان تعلیم و تربیت و بررسی وضعیت موجود کیفیت مدارس کهباتکیه بر روش تحلیلی -توصیفی به گردآوری اطلاعات پرداخته شده است .دراین پژوهش گردآوری اطلاعات به روش کتابخانه ای است ،بدین منوال که به ارزیابی وتوصیف کلید واژه هابراساس استانداردهای موجود دربررسی عوامل موثر برکیفیت آموزشی می پردازد.آموزش و پرورش از مهمترین نهادهای اجتماعی می باشد. ارتقای کیفیت آن مهمترین وظیفه وزارت آموزش و پرورش است . مفهوم کیفیت آموزشی شامل ۴ بعد است که عبارتند از:کارکردها و فعالیتهای مدرسه از قبیل فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان؛ معلمان و دست اندرکاران آموزشی ؛دانش آموزان و مخاطبین ؛ امکانات و تجهیزات آموزشی . مواردی همچون روشهای فعلی گزینش ، جذب، تربیت و نگهداشتن نیروی انسانی شاغل در آموزش و پرورش، ناکارآمدی نظام انتخاب مدیران به ویژه در سطح ادارات آموزش و پرورش (اعم از ستادی ، استانی و منطقه ای )، عدم پویایی در مدیریت آموزشگاه ها ، ناکارآمدی نظام کنترل، نظارت و ارزشیابی ، کم اثربخش بودن برنامه های درسی موجود، پایین بودن سواد علمی معلمان و عدم انگیزه و علاقه آنها برای تدریس فعال در کلاسهای درس، نبودن عشق به آموختن ، محبت و روابط انسانی و صمیمی بین کادر مدیریت مدارس، معلمان و دانش آموزان اشاره کرد. در نوشتار حاضر راهکارهایی جهت حل مشکلات کنونی نظام آموزشی و ارتقای کیفیت آن ارائه شده است . در بخش راهکارهای درون سازمانی ، ۲۱ راهکار ارائه شده است که آموزش و پرورش می تواند با تکیه بر مدیریت کارآمد و موثر آنها را اجرایی کرده و موجب ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و پرورشی گردد. و در بخش راهکارهای برون سازمانی ۹ راهکار ارائه گردیده است که نظام آموزشی می تواند با تعامل سازنده و دوجانبه با سایر نهادهای اجتماعی از جمله وزارتخانه های بهداشت ، آموزش عالی و ورزش و جوانان آنها را اجرایی نماید .

کلیدواژه ها:

کیفیت مدارس ، متخصصان علوم تربیتی ، دانش آموزان و پژوهش ترکیبی