اثربخشی کاربرد تئوری انتخاب بر کاهش ناهنجاری های اجتماعی و افزایش کیفیت زندگی در مدرسه در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری

این پژوهش به منظور اثربخشی کاربرد تئوری انتخاب بر کاهش ناهنجاری های اجتماعی و افزایش کیفیت زندگی در مدرسه در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری انجام شد. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. کلیه دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری مقطع ابتدایی منطقه ۱۹ تهران جامعه آماری را تشکیل می داد؛ که از آن ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) گمارده شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سنجش نگرش به آسیب های اجتماعی و پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه بورک و اینلی (۱۹۹۹) استفاده شد. آزمودنی های گروه آزمایش طی ۹ جلسه آموزش کاربرد تئوری انتخاب را دریافت نمود ولی گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس تک متغیره به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد کاربرد تئوری انتخاب موجب کاهش ناهنجاری های اجتماعی و افزایش کیفیت زندگی در مدرسه در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری می شود (۰۱/۰P<). بنابراین، کاربرد تئوری انتخاب یک روش موثر در کاهش ناهنجاری های اجتماعی و افزایش کیفیت زندگی در مدرسه در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری است.

کلیدواژه ها:

تئوری انتخاب ، ناهنجاری های اجتماعی ، کیفیت زندگی در مدرسه ، ناتوانی یادگیری.