چالش های تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزشی پساکرونا

جهان در طی سه سال کرونا، آسیب های شدید را متحمل شد؛ کشور ما نیز از این بحران جدی آسیب های فراوانی دید، یکی از عرصه های مهم و اثرگذار کرونا، مقوله ی آموزش بود. از آموزش های عمومی و سازمانی گرفته تا آموزش های تخصصی و خصوصا مدارس، بخاطر کرونا با مخاطرات و محدودیت های فراوانی مواجه شدند و از نظر کمی و کیفی دستخوش تغییرات گسترده ای گردیدند. پژوهش پیش رو به صورت کیفی صورت گرفته است. تحقیق کیفی یک روش بین رشته ای است در این نوع پژوهش که به صورت مروری انجام گرفته است محقق بدنبال کشف از معنا در منابع موجود دست به کنکاش و بررسی می زند و به مطالعه تفسیر می پردازد. نتایج پژوهش بیان گر این می باشد که شیوع ویروس کرونا تمام بخش های جوامع را تحت تاثیر قرار داده است. آموزش وپرورش نیز از نهادهایی است که از بحران شیوع کرونا در امان نمانده است. برای گذر از این بحران پیشنهاد می شود که مدت زمان تحصیل یک ماه افزایش یابد و امتحانات در دو شیفت صبح و بعد از ظهر برگزار شود. جهت افزایش سواد رسانه ای معلم ها بسته های آموزشی تهیه و تدوین شود. همچنین کاهش ضریب تاثیر دروس نیمسال دوم پایه دوازدهم دوره متوسطه در امتحانات نهایی، مطلوب است.

کلیدواژه ها:

آموزش غیرحضوری ، پساکرونا ، کرونا ، چالش های آموزشی.