تاثیر دوره آموزشی تلفیقی با حضور همزمان متخصص بالینی و داروساز بالینی بر میزان یادگیری دانشجویان پزشکی در گروه قلب دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

مقدمه: از آنجایی که تشخیص و تجویز داروی مناسب توسط پزشکان از اهمیت زیادی برخوردار است و با توجه به کوتاه بودن دوره کارآموزی و کارورزی این امر به خوبی میسر نمی شود، هدف ما از این مطالعه بررسی تاثیر دوره آموزشی تلفیقی (حضور همزمان متخصص بالینی و متخصص داروسازی بالینی) بر میزان یادگیری دانشجویان پزشکی در گروه قلب است. روش ها: این مطالعه ی کمی و نیمه تجربی تک گروهی بر روی ۳۴ دانشجوی کارآموز و کارورز گروه قلب در سال ۱۴۰۰ انجام شد. روش مداخله، آموزش تلفیقی مدیریت هیپرتانسیون، دیس لیپیدمی، نارسایی قلبی و داروهای آنتی کواگولانت با حضور متخصص بالینی و داروساز بالینی به صورت آموزش نظری و درمانگاهی بود. با استفاده از آزمونی که قبل و بعد از برگزاری دوره اخذ می­شد میزان یادگیری دانشجویان مورد ارزیابی قرار گرفت. آزمون شامل ۱۵ سوال در رابطه با مدیریت درمان هیپرتانسیون، چربی خون، نارسایی قلبی و عوارض داروها بود. داده­ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون t زوج شده در نرم افزار SPSS ورژن ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: نتایج نشان داد نمره دانشجویان پس از برگزاری دوره افزایش معنی داری داشته (t=-۸ نمره قبل دوره ۱±۶، نمره بعد دوره ۲±۱۱و۰۰۱/۰p<). این افزایش در هر دو گروه کارآموز و کارورز مشاهده شد اما در گروه کارآموزان از نظر آماری معنی دار شد (t=-۱۵ کارآموزان قبل ۱±۶ و بعد ۱۱±۱۲ ۰۰۱/۰ p<،t=-۱ کارورزان قبل ۲±۷ و بعد ۱±۸، ۰۹۲/۰p=). نتیجه گیری: روش های آموزشی تلفیقی با حضور متخصص بالینی و داروساز بالینی در بهبود مدیریت دارودرمانی در دانشجویان پزشکی می‎تواند نقش موثری داشته باشد و در گروه‎های مختلف توصیه به انجام این روش می‎گردد. تازه های تحقیق طوبی کاظمی: Google Scholar,Pubmed

کلیدواژه ها:

Combined Training ، Clinical Specialist ، Clinical Pharmacist ، Intern and Stager ، آموزش تلفیقی ، متخصص بالینی ، داروساز بالینی ، کارآموز و کارورز