جایگاه اردو در ساختار نظام تعلیم و تربیت

یکی از ویژگی های آموزش و پرورش نوین، توجه خاص به فعالیت های مکملی است که دانش آموزان آن را از کلاس درس آغاز و خارج از مدرسه انجام می دهند. مصداق بارز اینگونه فعالیت ها و اردوها و بازدید است که با مشارکت و تعامل دانش آموزان، معلمان، مربیان و اولیاء آنان انجام می گیرد و موجب شکوفایی استعدادها، تعمیق یادگیری، تمرین آموخته ها، مسئولیت پذیری، مشارکت و همکاری، همزیستی مسالمت آمیز، و آشنایی با فرهنگ های بومی، منطقه ای، ملی و جهانی می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه اردو در ساختار نظام تعلیم و تربیت و به روش توصیفی - تحلیلی انجام شده است. اردو یک فعالیت مهم دانش آموزی است که به صورت گروهی و تحت نظارت مربیان، خارج از محیط مدرسه صورت می گیرد. وزارت آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تعلیم و تربیت دانش آموزان، اردو و بازدید را به عنوان یک فعالیت روشمند و هدفدار که در تحقق بخش اعظمی از نیازهای اجتماعی، عاطفی، جسمی و. . . دانش آموزان ایفای نقش می کند، همواره مطمح نظر دارد.

کلیدواژه ها:

اردو ، آموزش و پرورش ، معلم ، دانش آموزان.