بررسی تکنیک های مداخله ای و آموزشی برای دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تکنیک های مداخله ای و آموزشی برای دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم است. طی دو دهه ی گذشته، شیوع اتیسم با روند رو به رشدی مواجه بوده است. براساس برآورد مرکز کنترل و پیشگیری از بیماری ها در آمریکا، شیوع این اختلال طی دهه ی گذشته چهار برابر افزایش یافته و از هر ۵۹ کودک، ۱ نفر به این اختلال مبتلا بوده است (بایو و همکاران، ۲۰۱۸). اختلال اتیسم یک اختلال عصبی تحولی بوده که با آسیب پایدار در تعامل اجتماعی متقابل و الگوی ارتباطی کلیشه ای محدود مشخص می شود. شیوع اختلال طیف اتیسم طی سه دهه اخیر افزایش یافته است. با توجه به افزایش این اختلال لزوم یادگیری تکنیک های آموزشی برای دانش آموزان بیش از پیش مشهود است. در این مقاله سعی شده است به بررسی تکنیک های مداخله ای و آموزشی برای دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

اتیسم ، تکنیک های مداخله ، تکنیک آموزشی.