راهکارهای مشارکت معلمان و سایردست اندرکاران مدرسه در امرتربیت و آموزش دانش آموزان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف از انجام این پژوهش راهکارهای مشارکت معلمان و سایردست اندرکاران مدرسه در امرتربیت و آموزش دانش آموزان بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود که بر اساس اهمیت نقش معلم در پرورش ابعاد مختلف دانش آموز به ویژه ساحت های سند تحول باید بیان داشت که آموزش و پرورش نماد اجتماعی است که در بالندگی هویت فرد و تبلور شخصیت وی ، می تواند نقش بسیار مهمی را بازی کند. مدرسه از آن رو در رشد شخص نقش حیاتی دارد که اولا در دورانی از تکامل او وارد عمل می شود که یادگیری به سهولت انجام می شود و ثانیا با کنترل مثبتی که مربیان کودکان و نوجوانان اعمال می کنند،امر بالندگی و رشد شخصی آنان را جهت زندگی فردی و اجتماعی مفید سرعت می بخشد . با توسعه ی تعلیم و تربیت و استقبال فوق العاده مردم ازمدارس،کلاس ها از حد معمول بیشتردانش آموز پذیرفت و مدرسه بر خلاف انتظار جایی شد که فرد دانش آموز مورد غفلت قرار گرفت و فردیت وی فراموش شد . این امر که با اصول آموزش و پرورش،روان شناسی و تعلیم و تربیت منافات داشت و سبب مشکلات و مسائل اخلاقی و تربیتی شد بزرگان تعلیم و تربیت را بر آن داشت که برای کمک به کودکان و نوجوانان در مسائل شخصی ، تحصیلی ، روان شناختی و تربیتی باید امور تربیتی احیا گشته تا والدین و مربیان به کودکان و نوجوانان به دیده ی افرادی متفاوت از نظر رشدی و نیازها بنگرند و در رفع مشکلات خاص آنها بکوشد و به هدف اصلی مشاوره و راهنمایی یعنی رشد شخصی و روانی کودک و سوق دادن وی در جهت بلوغ اجتماعی جامه ی عمل بپوشد. روش این تحقیق مروری و کتابخانه ای است و محققان با مراجعه به منابع تربیتی و پرورشی کودکان و نوجوانان تلاش کرده اند به هدف تحقیق نزدیک شوند. توجه به نیازهای آموزشی و پرورشی کودکان و نوجوانان که از مهمترین وظایف خانواده، آموزش و پرورش و جامعه است سبب گردید، به وظایف آموزش و پرورش، تعریف تربیت از دیدگاه های مختلف ، همکاری والدین و مربیان و راه کارها و پیشنهادات ارزنده در این زمینه بپردازیم تا لزوم این هماهنگی که نتایج چشمگیری دارد بیشتر نمایان شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت معلمان ، تربیت ، آموزش ، دانش آموزان