تبیین و بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و تفکر مثبت با رضایت از تحصیل دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

در پژوهش حاضر رابطه تنظیم شناختی هیجان و تفکرمثبت با رضایت از تحصیل دانش آموزان دختر مورد بررسی قرار گرفت. در پژوهش حاضر رضایت تحصیلی، تنظیم شناختی مثبت هیجان، تنظیم شناختی منفی هیجان و تفکر مثبت ارزیابی شد. جامعه ی پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر ملایر که حدود ۱۵۰۰ نفردر سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بودند که از بین آنها ۲۷۶ نفر از به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای آزمون فرضیه های پژوهش از آمار استنباطی و روش های رگرسیون خطی و همبستگی پیرسون برای پیش بینی و رابطه متغیرها استفاده شد. همچنین از نرم افزار spss نسخه ۲۳ و نرم افزار excel ۲۰۱۶‎ برای تجزیه و تحلیل و رسم نمودار استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد بین تنظیم شناختی مثبت هیجان با رضایت تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همچنین بین تفکر مثبت با رضایت تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. اما بین تنظیم شناختی منفی هیجان با رضایت تحصیلی رابطه منفی معنادار وجود دارد. در نهایت نتایج نشان داد که تنظیم شناختی مثبت هیجان و تفکر مثبت پیش بینی کننده مناسبی برای رضایت تحصیلی دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

تفکر مثت ، تنظیم شناختی هیجان ، رضایت تحصیلی