نقش هوش معنوی در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه هوش معنوی در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان می باشد. امروزه اغلب دانش آموزان با چالش های متعددی مانند مشکلات مالی، ابهام در آینده شغلی، مشکلات بازار کار و فناوری های در حال تغییر مواجه اند. برای غلبه بر چنین چالش هایی، برانگیختن دانش آموزان به تلاش برای داشتن عملکرد تحصیلی مطلوب از طریق تکیه بر ظرفیت های روانی مثبت و اشتیاق به مطالعه و تحصیل تا نیل به مزیت های رقابتی امری ضروری است. از آنجا که اشتیاق تحصیلی پیش بینی کننده موفقیت تحصیلی است آگاهی از عوامل موثر و سوق دهنده دانش آموزان به سمت اشتیاق و درگیری تحصیلی مهم و ضروری است مقتضیات تحصیلی در محیط های آموزشی رسالت مدیران نهاد آموزشی و اساتید و مشاوران برای بهینه سازی آموزش را به موضوعی چالش برانگیز تبدیل کرده است. موضوع اشتیاق تحصیلی همسو با شکل گیری روانشناسی مثبت، در جوامع غربی، ظهور کرد. اشتیاق تحصیلی به معنای درگیری در فعالیت های تحصیلی، سازه ای چندبعدی است که اشتیاق رفتاری، شناختی و هیجانی را در بر می گیرد. یکی از متغیرهایی که می تواند به طور بالقوه بر اشتیاق تحصیلی اثرگذار باشد هوش معنوی است. هوش معنوی را مجموعه ای از توانایی ها برای به کارگیری ارزش ها و ویژگی های معنوی در جهت افزایش کنش و بهزیستی در زندگی روزانه تعریف می کنند هوش معنوی عبارت است از خودآگاهی عمیقی که در آن فرد هر چه بیشتر از جنبه های دورنی خودآگاه می شود؛ به گونه ای که موجب ارتقای کارکرد روزانه و سلامت جسمی و روحی فرد می شود. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه هوش معنوی در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام شد. به طوری که هوش معنوی به عنوان عامل تاثیرگذار بر اشتیاق تحصیلی بررسی می شوند.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، اشتیاق تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی