بررسی شیوه های بهبود جریان یادگیری با نگاهی به اثربخشی تکنولوژی آموزشی و فناوری نوین در مدارس

اساس پژوهش حاضر با هدف «بررسی شیوه های بهبود جریان یادگیری با نگاهی به اثربخشی تکنولوژی آموزشی و فناوری نوین در مدارس» نگارش شده است. روش پژوهش حاضر نیز از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که داده های مرتبط با پژوهش مورد بررسی قرار گرفته و استخراج شده است. سپس رویکرد بررسی داده ها با رویکرد توصیفی – تحلیلی بوده است و داده های استخراج شده با این رویکرد مورد بررسی قرار گرفته است. فرایند یادگیری در جریان تعلیم و تربیت همواره محل بحث صاحب نظران این حوزه بوده است. یادگیری و شیوه های بهبود آن مسئله مهمی است که به آن پرداخته می شود یکی از این شیوه های بهبود استفاده از ظرفیت تکنولوژی آموزشی در جریان فرآیند یاددهی – یادگیری است. با توجه به موضوع، یافته های پژوهش حاکی از آن است که امروزه تکنولوژی، نقش اساسی در حوزه های گوناگون بازی می کند و مهم ترین دلیل استفاده از تکنولوژی آموزشی، نیز همین است زیرا میتواند چند حس را باهم درگیر و تاثیرگذاری را بیشتر کند.

کلیدواژه ها:

یاددهی ، یادگیری ، تکنولوژی ، تعلیم ، تربیت.