راهکاری استفاده از روش قصه درمانی در بیش فعالی کودکان استثنایی

همه می دانیم بازی، شیطنت، جنبش و جوش زیاد، نقص توجه و تکانشی بودن همگی مواردی نسبتا عادی و قابل انتظار در کودکان محسوب می شوند و نباید تعجب کرد که کودکان در پیروی از دستورات و تکمیل کارها و تکالیفشان نسبت به بزرگسالان مشکلات بیشتری داشته باشند. به همین دلیل وقتی والدین از مشکلات کودک خود در توجه کردن، کنترل فعالیت یا مقاومت در برابر رفتارهای آنی و فوری و وسوسه ها شکایت می کنند. دیگران این مشکلات را رفتار طبیعی کودک محسوب می کنند و به والدین اطمینان می دهند که همه ی کودکان چنین هستند و اگر مشکلات کودک کمی بیشتر از حد معمول است، احتمالا هنوز به بلوغی هم سطح همسالانش در زمینه های رفتاری و ذهنی دست نیافته است و با گذشت زمان این مشکل حل خواهد شد. معمولا مسئله همین است و با گذشت زمان، کودک به سطح توانایی های طبیعی مورد انتظار می رسد، اما همیشه چنین نیست در برخی موارد دامنه توجه کودک چنان کوتاه، سطح فعالیت و جنب و جوش او چنان بالا و کنترل تکانه ی وی چنان محدود است که رفتارش با توجه به سن و سالی که او دارد ناپخته بوده و نیازمند کمک به نظر می رسد. اکثر ما با چنین کودکانی برخورد داشته ایم: کودکانی که در تکمیل تکالیف مدرسه مشکل دارند، با بچه های دیگر ناسازگارند و ناتوانی آنان در انجام کارهای روزانه بدون نظارت والدین، باعث ایجاد دعوا و جدال با خواهر و برادرشان می شود. (عابدی، ۲۰۱۴). در ابتدا اطلاعات لازم را از طریق مشاهده، پرسشنامه، مشاوره و مطالعه جمع آوری کردم. و به تجزیه و تحلیل اطلاعات پرداختم. سپس چندین راه حل ارائه و از بین آنها یکی را انتخاب و اجرا کردم. بنابراین پژوهش حاضر با هدف کاهش علائم بیش فعالی با استفاده از روش قصه درمانی انجام شد. و نتایج پرسشنامه ها در بعد از اجرای روش و همچنین نظرات والدین و همکاران گواه بر این است که علائم بیش فعالی در دانش آموزان کاهش پیدا کرده است.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، علائم بیش فعالی ، قصه درمانی.