شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر ارتقاء کیفیت درس تربیت بدنی و ورزش در مدارس اردبیل

هدف از این پژوهش شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر ارتقاء کیفیت درس تربیت بدنی و ورزش در مدارس می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی – پیمایشی بوده و به صورت میدانی انجام شده است. عواملی که با توجه به مصاحبه و مطالعات میدانی و کتابخانه ای شناسایی شده است و توسط آزمون فریدمن رتبه بندی شده است بدین شرح می باشد؛ ۱- نگرش مثبت مسئولان و مدیران به درس تربیت بدنی و ورزش در مدارس با میانگین رتبه ای«۵.۲۸». ۲- بکارگیری نیروی انسانی متخصص برای درس تربیت بدنی در مدارس با میانگین رتبه ای«۴.۸۹». ۳- فراهم سازی امکانات لازم با توجه به سرفصل های درس تربیت بدنی با میانگین رتبه ای«۴.۸۲». ۴- ارزشیابی منظم درس تربیت بدنی در تمامی مقاطع تحصیلی با میانگین رتبه ای«۴.۵۱». ۵- برنامه ریزی و داشتن طرح درس برای تمامی مقاطع تحصیلی با میانگین رتبه ای«۴.۳۵». ۶- افزایش ساعات درس تربیت بدنی در طول هفته با میانگین رتبه ای«۴.۲۸». ۷- مشارکت دانش آموزان در ارائه درس تربیت بدنی زیر نظر معلم با میانگین رتبه ای«۴.۲۷». ۸- استفاده از محتوای آموزشی به صورت فیلم در زمانی که ارائه عملی درس ممکن نباشد با میانگین رتبه ای«۳.۵۸». بنابراین توسعه فعالیت های جسمانی و ورزشی در مدارس از اولویت برخوردار است؛ چرا که نگرش مثبت به فعالیت های ورزشی در کیفیت بخشی به فعالیت های تربیت بدنی موثر است. بنابراین می توان گفت میزان کیفیت اجرای درس تربیت بدنی در مدراس به مولفه های شناسایی شده بستگی دارد و باید این را هم در نظر گرفت که با پژوهش های بیشتر می توان عوامل بیشتری را شناسایی کرد و پیشنهاد می شود که یک تحقیق کلی با جامعه آماری در تمام مناطق کشور انجام شود.

کلیدواژه ها:

ورزش ، تربیت بدنی ، کیفیت تدریس