اث ربخشی استفاده از ابزارهای هوشمند بر افزایش آگاهی واج شناختی در کودکان دارای اختلال خواندن

هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی استفاده از ابزارهای هوشمند بر افزایش آگاهی واج شناختی در کودکان دارای اختلالخواندن است. روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری شامل کلیهدانشآموزان دختر و پسر پایه اول تا پنجم مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ است که از ناتوانی در یادگیری رنج می بردند و به مراکز ویژه اختلال یادگیری سازمان آموزش و پرورش شهرستان تربت حیدریه مراجعه کرده بودند. ازبین جامعه هدف تعداد ۳۰ کودک مبتلا به اختلالات خواندن، به طور هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه،۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه قرار گرفتند. در ابتدا هر دو گروه به وسیله ی آزمون آگاهی واج شناختی ارزیابیشدند. سپس گروه آزمایش در ده جلسه ۹۰ دقیقه ای در طول دوماه، با استفاده از ابزار هوشمند (تبلت) آموزش را دریافتکردند و در پایان هردو گروه مجددا ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته هایاین پژوهش نشان داد آموزش با استفاده از ابزارهای هوشمند موجب بهبود واج شناختی در کودکان ناتوان در خواندنمی شود. از این رو می توان با استفاده از ابزارهوشمندی چون تبلت آگاهی واجی را در کودکان نارساخوان بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند ، آگاهی واج شناختی ، اختلال یادگیری